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「音楽」授業の腕が上がる新法則 谷 和樹(監修) - 学芸みらい社
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授業の腕が上がる新法則シリーズ

「音楽」授業の腕が上がる新法則

A5判
130ページ
価格 1,700円+税
ISBN
978-4-909783-34-9
Cコード
C3037
専門 単行本 教育
出版社在庫情報
在庫あり
書店発売日
登録日
2020年1月15日
最終更新日
2020年5月15日
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紹介

新教科書による「新しい学び」時代の幕開けを迎えるのにふさわしい新しい授業スタイルを「全ページ見える化」誌面で発信する画期的な教育書シリーズ。見た瞬間に学習の流れが脳に焼き付く、単元全体が見開き2ページでビジュアル的に構成されているので全体像を俯瞰でき、図鑑を眺めるような感覚で教材研究をすることが可能。短い時間で質の高い教材研究を実現。教科別全13巻。

目次

第1部 “学び方”が変わる・“教え方”が変わる―2020新指導要領の音楽授業
 第1章 主体的・対話的で深い学びがある音楽授業
  1「学び方」「型」を教え、子どもが自分たちで進められる学習
  2 歌唱指導 曲想を感じ取って歌おう〈4年生 0.5/2 時間〉
  3 歌唱指導 互いの声を聴きあって歌おう〈4年生 0.5/2時間〉
  4 歌唱指導 毎時間取り組むちょこっとハモ
  5 合唱指導 子どもたちだけで合唱が仕上がるシステム
  6 合奏指導 グループ合奏で育てる、互いに聴き合う力
  7 合奏指導 子どもたちだけで仕上げまでできるシステムづくり
  8 合奏指導 合奏最終調整 6年生 〈風を切って 4コマ〉 
  9 創作 リズム問答、ふし問答 〈1 年生 4コマ〉
  10 創作 グループでて創ろう「おはやし」〈3・4年生 3コマ〉
  11 創作 リズムアンサンブルを創ろう 〈4年生 2時間〉
  12 創作 音楽アプリを使って曲をつくろう
  13 鑑賞指導 短く聴いて、短く書くから交流ができる 〈3年生以上/5分×2コマ〉 
  14 鑑賞指導 「聴き方」が分かれば、鑑賞がおもしろい
  15 鑑賞指導 共通事項<ポイント>
  16 鑑賞指導 中学生が熱中する鑑賞授業

 第2章 子供の音楽能力を育てる音楽づくり
  1 生活の音を創作鑑賞につなげる 身の回りの音に耳を済まそう 〈1年生 5分×3コマ〉
  2 旋律をつなげて 旋律をつなげて遊ぼう 〈1 年生×3 コマ〉
  3 日本の音楽を使った旋律づくり1 旋律をつなげて遊ぼう 〈3年生×3 コマ〉
  4 日本の音楽を使った旋律づくり2 基本形を演奏してから、自分のふしを作って記す
  5 和音の音で旋律づくり 主要三和音(I、IV、V)の響きの違いを感じて旋律を創る~
  6 リズムを組み合わせて1 「がっきでおはなし」「手拍子でリズム」 〈2年・3年〉
  7 リズムを組み合わせて2 「言葉でリズムアンサンブル」繰り返し・変化 〈4年生 5分間×3コマ〉 
  8 声の響きの重なり 音色・まとまり

第2部 音楽能力を育てる音楽授業の基礎基本
 第1章 楽しい活動で授業を始める
  1 授業開始は身体活動から 楽しい雰囲気&拍に乗る力
  2 授業開始は身体活動から 楽しい雰囲気&拍&身体機能
  3 授業開始は身体活動から 楽しい雰囲気&拍&合唱
  4 授業開始は身体活動から 「早く音楽室に行きたい!」と子供が思う授業 〈3コマ〉 
  5 授業開始は身体活動から低学年 身体反応力を育てる身体活動 〈1コマ 3分間〉
  6 コマとパーツで進める音楽授業 短い活動を組み合わせて楽しく力の付く授業

 第2章 子供の音楽能力を育てる歌唱指導
  1 わらべうたシステム わらべうたで身体能力とコミュニケーションを育てる
  2 新曲歌唱指導 まねして歌おう「ひのまる」 〈1年生3分間×3コマ 〉
  3 新曲歌唱指導システム 動きに合わせてあっという間に歌詞を覚える「ふりつけ歌い」
  4 新曲歌唱指導システム アカペラ歌いから音が重なる楽しさ 「ドレミのうた」〈2年生〉
  5 「日本の歌」の歌い方1 「ことば」であそぶ
  6 「日本の歌」の歌い方2 始まり、終わり、クライマックス
  7 「日本の歌」の歌い方3 「ことば」を伝える
  8 合唱指導システム 短いフレーズをハモることの積み重ね
  9 合唱指導システム 楽しくグループ歌唱

 第3章 まねして表現、全員ができるようになる器楽指導
  1 器楽指導システム 鍵盤ハーモニカの指導 〈1年 1コマ 5分〉
  2 器楽指導システム 高学年でも鍵盤ハーモニカ 6年
  3 器楽指導システム リコーダー リコーダーの指導
  4 器楽指導システム 「山のポルカ」

 第4章 大脳辺縁系を活性化させる鑑賞指導
  1 聴いて感じて反応する 鑑賞指導 「音を聴く→表現→記号」のステップで教える
  2 鑑賞指導 聴いて感じて反応する
  3 鑑賞指導システム 聴いて感じて反応する フレーズ・反復 〈2年生 5分×3コマ〉
  4 鑑賞指導システム 聴いて感じて反応する 旋律・フレーズ
  5 鑑賞指導システム 聴いて感じて反応する 反復・呼びかけと答え・曲の仕組み
  6 聴いて感じて反応する 鑑賞指導 様子を思いうかべる
  7 聴いて感じて反応する 鑑賞指導 速度・強弱
  8 聴いて感じて反応する 鑑賞指導 聴くことを楽しむ

第3部 21世紀型音楽授業
  1 音を探してあそぼう 学びに向かう力・人間性を、音楽授業でどう培うか
  2 体験 郷土の音楽 篠笛、和太鼓、歌と舞
  3 体験 世界の音楽 インターネットなどで調べる、やってみる
  4 体験 日本の楽器 琴 やってみる 〈4年 15 分×3コマ〉
  5 体験 日本の楽器 なんちゃって「越天楽」
  6 体験 日本の楽器 民謡なんか恐くない
  7 体験 日本の楽器 五音音階から日本人の音楽DNAを感じる
  8 体験 日本の楽器 和太鼓小学校
  9 体験 日本の楽器 三味線中学校
  10 体験 本物に触れる〈全校生対象〉 視聴覚行事で交響楽団の演奏を

著者プロフィール

谷 和樹  (タニ カズキ)  (監修

玉川大学教職大学院教授。
北海道札幌市生まれ。神戸大学教育学部初等教育学科卒業。
兵庫県小学校にて22年間勤務。その間、兵庫教育大学修士課程学校教育研究科にて教科領域教育を専攻。教育技術法則化運動に参加。TOSSの関西中央事務局を経て、現職。 国語、社会科をはじめ各科目全般における生徒指導の手本として、教師の授業力育成に力を注いでいる。
『子どもを社会科好きにする授業』『みるみる子どもが変化する「プロ教師が使いこなす指導技術」』(ともに学芸みらい社)など、著書多数。

上記内容は本書刊行時のものです。