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単元縦断×教科横断 木村 明憲(著) - さくら社
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書店員向け情報

在庫ステータス

在庫あり

取次情報

取次: 日教販
直接取引: あり(自社)

単元縦断×教科横断 主体的な学びを引き出す9つのステップ

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発行:さくら社
A5判
縦210mm 横148mm
168ページ
並製
価格 1,800円+税
ISBN
978-4-908983-46-7   COPY
ISBN 13
9784908983467   COPY
ISBN 10h
4-908983-46-1   COPY
ISBN 10
4908983461   COPY
出版者記号
908983   COPY
 
Cコード
C0037
一般 単行本 教育
出版社在庫情報
在庫あり
初版年月日
2020年9月10日
書店発売日
登録日
2020年8月18日
最終更新日
2020年9月10日
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紹介

単元を通した教材研究~授業をしながら、教科横断的な学習ができる!
そして何よりも、いま必要とされる情報活用能力を育成することができる。
本質的に大切な力を引き出しながら、教師の効率もアップする画期的な授業法。

1人1台PC時代の授業法
GIGAスクール構想に対応し、子どもが各自でタブレットPCを効果的に活用する!

目次

序章:その授業で何を身に付けさせようとしていますか? 堀田龍也

第1章 授業と教材研究を見直す
 ●一夜漬け教材研究の落とし穴
 ●あなたの教材研究をチェック
 ●「主体的・対話的で深い学び」を実現する教材研究とは
 ●情報活用能力の育成・発揮と教科横断的な指導

第2章 単元縦断✕教科横断
 ●単元縦断型授業
 ●ステップ① 問いを見出す
 ●ステップ② 解決策を考える
 ●ステップ③ 情報を収集する
 ●ステップ④ 情報を関連付ける
 ●ステップ⑤ 情報を吟味する
 ●ステップ⑥ 考えをつくる
 ●ステップ⑦ 新たな価値を創造する
 ●ステップ⑧ 創造した価値を発信・伝達する
 ●ステップ⑨ 単元の学習を振り返る

第3章 単元縦断型の授業
 ●国語科
 ●社会科
 ●算数科
 ●理科
 ●メディア・コミュニケーション科

第4章 単元縦断✕教科横断型授業を実現させる教材
 ●情報学習支援ツール 実践カード:パワーチェックカード2
 ●情報学習支援ツール 実践カード:シンキングルーチンカード
 ●情報学習支援ツール 実践カード:ラーニングプロセスカード

終章:可視化によって生み出すもの 黒上晴夫

 1.主体的・対話的で深い学びとプロセスの可視化
2.学習プロセスで必要なスキル
3.本気で「主体的・対話的で深い学び」を実現するために

巻末付録

版元から一言

これからは、授業設計力!
GIGAスクールで実現する1人1台の情報端末はゴールではなく、スタートです。木村先生が実践のなかで培ってきた、子どもたちが主体的な学びへと向かう授業設計。オンライン教育等これからの時代の教育において重要になる授業設計の仕方が本書でわかります。

フューチャーインスティテュート株式会社 代表取締役
教育ICTリサーチ 主宰
為田裕行氏推薦! 

著者プロフィール

木村 明憲  (キムラ アキノリ)  (

佛教大学教育学部教育学科卒業。京都市立小学校勤務。京都市総合教育センター研究科研究員 (ICT活用,情報教育の研究)、京都教育大学附属桃山小学校 教諭 (メディア・コミュニケーション科研究主任)等を歴任。
第41回パナソニック教育財団一般研究助成「情報活用の実践力を系統的に育成し,子どもたちが主体的に研究を進めることができる『情報ハンドブック(電子書籍版を含む)』の開発」 等精力的な研究活動を続けている。
https://www.ak-learning.info/home

上記内容は本書刊行時のものです。