前書きなど

〔本書「序章」の冒頭部分から抜粋します。〔　〕内は、読み仮名ルビを付した箇所です。〕

　たとえば「子どもの尊重〔そんちょう〕」という言葉や表現は、どのような社会をつくるのだろう。
　子どもが尊重されない社会は、子どもの気持ちが大事にされない社会だ。子どもが尊重されないで、周りの大人の意見で勝手に事が進んでしまうのは、子どもにとても失礼だ。子どもを尊重することは大切。その通り。そこで、子どもの尊重という言説〔げんせつ〕が広まっていった。
　一方で、教育や福祉研究において、子どもを尊重するという視点は、子どもに向き合う関係の方法に直結しやすく、どんな関わり方がよいのかという視座〔しざ〕に矮小化〔わいしょうか〕されがちでもあった。方法や関わり方に注目が行き、実はその子どもの問題を直接に間接に形づくる社会経済的な構造の問題は、ますます見えにくくなっている。教育や支援でなんとかしていくほうがてっとりばやい、という思考が優勢〔ゆうせい〕になっている。
　そうした拙速〔せっそく〕な視座により、どの研究も社会経済的な問題から分離され、個別化する状況になっている。研究者ばかりか保護者も、教育や福祉に関わるケアワーカー自身も、構造的な問題が見えなくなってしまう。その結果、現場の当事者たちによる関係や方法で完結させるかたちでの統治〔とうち〕に、私たちはみずから加担〔かたん〕していくことになる。

　国も人も稼〔かせ〕いで豊かになって困難を乗り越える。ずいぶん長い間、この思考パターンを問い直すことがないまま私たちの社会は今の状況に至った。教育や福祉の研究領域は、稼げるようになるために、個々人に力をつけるとかケアを充実させるという前提で、研究が行なわれてきた。社会全体が困窮〔こんきゅう〕モードになっても、あるいはなったからよけいに、その発想は強化されている。困窮した子ども、若者、高齢者、障害者、すべての人々は「ケア」の対象になり、ケア政策に注目が集まる。経済格差に対しては、ＡＩなどを含む情報技術で社会開発して乗り越えようという構えが前景〔ぜんけい〕に登場し、工学などの研究分野も取り込もうとしている。

　〔中略〕　本書には、教育化する福祉分野や「ウェルビーイングWell-being」の新自由主義化を含めた新たな研究が収められている。ヨーロッパの研究学界からは、メンタルヘルスが損なわれる問題を解明するには、社会経済状況と深く関わる視座が必要であるとの認識のもと、私にまで研究連携〔れんけい〕が求められるようになった。ここ日本では、そのような反省にもとづく研究は、現時点ではほとんど見受けられないように思われる。本書では、「ケア」がいかに便利使いされ、そこに教育や福祉業界はどのように加担し、加担させられているかについて、歴史的・構造的に把握しようとする。〔以下略〕