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教員養成学の誕生 : 弘前大学教育学部の挑戦 福島 裕敏(著/文) - 東信堂
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教員養成学の誕生 : 弘前大学教育学部の挑戦
発行：東信堂
縦220mm
271ページ
価格情報なし
- 初版年月日
- 2007年10月
- 登録日
- 2019年5月21日
- 最終更新日
- 2019年5月21日
紹介
これほど教員の力量の向上が叫ばれながら、これまで一貫した体系を持つ「教員養成学」が欠如していたことは、日本教育界七不思議の最たるものだ。この課題を自覚し、自らの責任において「学」の創出という困難にあえて挑戦した、弘前大学教育学部の研究・実践の記録と、今後の更なる成長を願いつつ紹介する「教員養成学」の理論とカリキュラムのアウトライン。
目次
教員養成学の誕生-戦後の教員養成教育論の展開から見たその意義
第1部 教員養成学の理論・歴史(「教員養成学」の学問的性格試論-弘前大学教育学部の経験から
「教員養成学」の「学」としての独自性と可能性
大学が教員養成に「責任」を負うという自覚と宮教大の教員養成改革-「教員養成学」の根底にある理念の端緒として)
第2部 教員養成学に基づく教員養成の実践・検証(教員養成カリキュラムの体系化の試み
一年次教職科目「教職入門」における「教育実習観察」の効果と課題についての一考察
アイデンティティ、教職志望、適性感からみた「教職入門」体験
Tuesday実習の実施の試みと効果検証
新科目「教員養成総合実践演習」の挑戦-"学校臨床←→学校臨床研究"の往還による教師力育成の試み
英語科教育養成プログラムの研究開発-大学教育の新しいパラダイムに基づいて
社会科教育における教員養成プログラム-教科教育法と教育実習を繋ぐマイクロティーチングに焦点をあてて
教員養成における地域ニーズお研究
教員養成学研究開発センター発足1年目の活動)
上記内容は本書刊行時のものです。
