自分たちで学校を変える！ 教師のわくわくを生み出すプロジェクト型業務改善のススメ 澤田真由美(著/文) - 教育開発研究所
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自分たちで学校を変える！ 教師のわくわくを生み出すプロジェクト型業務改善のススメ
- 初版年月日
- 2023年3月20日
- 書店発売日
- 2023年3月20日
- 登録日
- 2023年2月1日
- 最終更新日
- 2023年3月18日
紹介
「どうせ変わらない」とあきらめていた学校が、「自分たちで変えられる学校」へどう変化したのか。そこにいる人たちの「わくわく」や「こうしたい」という願いを原動力に、誰もが当事者になって進められる「プロジェクト型業務改善」を、２つの学校と１つの教育委員会の実践をもとにご紹介します。
業務改善が進まないとお悩みの方、必読の書！
【プロジェクト型業務改善を通した教職員の変化】
「どうせ変わらない」→「自分たちで変えられた！」
「本音がうまく出せない」→「話し合うことで答えが見つけられた！」
「あきらめ」→「知恵を出し合ってチャレンジ！」
【本書の目次】
１章 プロジェクト型業務改善の目指すところ
学校改革の自助・共助・公助／学校は創造的な未来をつくることができる／時間を投資する／見えにくい部分を意識する
自ら行動して変化を生み出す／業務改善と教師の資質向上の関係性／教職員の声から見える成長の姿
２章 「自分たちで学校を変えられた！」――桜丘小学校の実践
１ 当初の現状
２ プロジェクトが動き出すまで
３ プロジェクトの動き――変化が見えるまで
４ プロジェクトの動き――次々と起こる変化
５ 振り返りと来年度に向けて
３章 「どうせ変わらない」から「本音の話し合いで変わることができる！」へ
――セントヨゼフ学園の実践
１ 当初の現状
２ プロジェクトが動き出すまで
３ プロジェクトの動き――チームビルディング
４ 見えてきた変化
４章 枚方市教育委員会の実践
１ なぜ教育委員会への支援が必要なのか
２ プロジェクトが動き出すまで
３ 動き出したプロジェクト
４ 枚方市教育委員会のこれから
５章 プロジェクト型業務改善のススメ
プロジェクト型業務改善とは／業務改善の２つのアプローチ／業務改善をどう進めたいかを、メンバーに聞くところから始める
外部の伴走者とは／関わり方・スタンス
目次
１章 プロジェクト型業務改善の目指すところ
学校改革の自助・共助・公助／学校は創造的な未来をつくることができる／時間を投資する／見えにくい部分を意識する
自ら行動して変化を生み出す／業務改善と教師の資質向上の関係性／教職員の声から見える成長の姿
２章 「自分たちで学校を変えられた！」――桜丘小学校の実践
１ 当初の現状
２ プロジェクトが動き出すまで
(1) 第１回全校対話「キックオフ」（７月末）
(2) ＳＳＰキックオフ（８月末）
３ プロジェクトの動き――変化が見えるまで
(1) 感染症対策による停滞を経てプロジェクト始動へ（９月）
(2) チーム感を生み出す対話の時間「ほっこりタイム」（10月）
(3) 生徒指導連絡会の改善（10月）
４ プロジェクトの動き――次々と起こる変化
(1) 第２回全校対話「時間予算ワークショップ」（11月）
(2) 様々なアイデアの実現（11月中旬～）
５ 振り返りと来年度に向けて
(1) 来年度に向けて考え始める（12月）
(2) 第３回全校対話「振り返りと今後」（１月）
３章 「どうせ変わらない」から「本音の話し合いで変わることができる！」へ
――セントヨゼフ学園の実践
１ 当初の現状
２ プロジェクトが動き出すまで
(1) 第１回全校対話「キックオフ」（８月）
(2) 推進チームキックオフ（９月）
３ プロジェクトの動き――チームビルディング
(1) １ヵ月で６回もの推進メンバーでの対話（９月）
(2) プロジェクトテーマの決定（９月下旬）
(3) 校内を巻き込むための作戦（11月）
(4) 第２回校内対話の実施
(5) 校内調整に奔走（１月）
４ 見えてきた変化
(1) メンバーの振り返り（１月）
(2) 最後の全校対話「報告回」（２月）
(3) 対話会後のメンバー振り返り
４章 枚方市教育委員会の実践
１ なぜ教育委員会への支援が必要なのか
２ プロジェクトが動き出すまで
(1) 次長との開始前打ち合わせ（初夏）、課長ヒアリング（夏）
(2) 課長キックオフ
(3) 部のキックオフ（９月）
３ 動き出したプロジェクト
(1) 課長プロジェクト
(2) 業務の判断軸や基準の作成
(3) 課員プロジェクト
４ 枚方市教育委員会のこれから
５章 プロジェクト型業務改善のススメ
プロジェクト型業務改善とは／業務改善の２つのアプローチ／業務改善をどう進めたいかを、メンバーに聞くところから始める
外部の伴走者とは／関わり方・スタンス
上記内容は本書刊行時のものです。
