目次

巻頭言
【Part I】生きものの観察から「探究」への展開を探る
　ツクシ（スギナの胞子茎)の胞子の弾糸運動
　ウニの発生―受精・卵割・幼生を実験室で確認
　ニワトリ胚盤と胚体の観察 ―ヒトの発生の理解にもつなげる
　ゾウリムシの観察方法の工夫：“オブラートで動きを止める” ―重金属塩化ニッケルを使わない方法
【Special Column】専門家による遺伝学・生物学の解説
　[Special Column-1][減数分裂] 減数分裂を観る
　[Special Column-2(1)][ニワトリ胚] トリ胚は「形の魔術師」
　[Special Column-2(2)][ニワトリ胚] 美しい血管パターンが生まれるしくみ ―トリ胚から迫る血管ネットワーク形成機構
　[Special Column-3][藻類バイオ] 藻類バイオとは何か
　[Special Column-4][高山植物] 高山植物の生きざまと地球温暖化の影響 ―高山生態系の生物多様性はどうしたら守れるか？
　[Special Column-5][ゲノムリテラシー教育] ゲノムリテラシー教育教材の開発と一般市民向けワークショップパッケージ「私たちのDNA」のデザインと実践
【PartⅡ】実験・観察の勘どころ
　[細胞]
　　授業で使えるミトコンドリアの簡便な観察法
　　ネギボウズを用いた減数分裂の観察実験方法
　　染色体観察におけるタマネギの活用情報 ―簡易染色法とともに
　　【Column】ゲンチアナバイオレットを用いたネギの体細胞分裂の観察
　　【Column】酢酸バイオレットとしてのクリスタルバイオレット利用と効用
　　細胞骨格を通常の学校設備で観察する工夫と注意点
　[遺伝とDNA]
　　遺伝子組換え実験の勘所と工夫
　　自分の口腔内上皮細胞からの遺伝子分析 ―アルコールパッチテストと組み合わせての理解
　　キイロショウジョウバエ変異体を用いた発展的実験とその原理を理解する
　　だ腺染色体をメチルグリーン・ピロニン染色で明瞭に観察する ―アカムシユスリカ幼虫のだ腺染色体のパフの観察を中心に
　　コムギ胚芽無細胞タンパク質合成系を用いてセントラルドグマを体感しよう
　[発生と形態形成]
　　マガキを用いた発生実験の利点と活用
　　小中高校の段階に応じたメダカ胚による初期発生および器官形成の観察方法と留意点
　　真正粘菌（変形菌）を培養から観察まで体験する ―南方熊楠も惹きつけられた不可思議生物を教材に
　　ヒルガタワムシの培養・観察 ―休眠タンからの復活と再乾燥・保存を試みる
　[組織と器官]
　　多様な草本植物の葉や花の組織を観察する工夫 ―脱気とニワトコの代替としてブロッコリー髄を用いた植物組織の観察法
　　ニンジン形成層からの組織培養 ―成功率を上げるための勘どころ
　[生体制御]
　　イネ種子の観察とデンプンろ紙を用いた発芽に関する実験 ―発芽におけるアミラーゼや植物ホルモンの作用を一連の実験観察で捉える
　　花粉管の発芽と伸長のダイナミックさを実感するための勘どころ
　　ユリの雌しべによる花粉管誘導を観察する
　　高等学校における生体電位測定法の教材としての活用 ―科目横断的な理数探究教材を考える
　　植物ホルモンの影響を簡易・明瞭に確認できる材料と方法2題 ―リンゴの揮発性エチレンと市販のIAA試薬を用いて
　　カワリヌマエビ類を用いて体液の浸透圧調節を理解する
　[光エネルギーと生物]
　　イージーセンスを用いて海藻などの光合成速度を測定する
　　薄層クロマトによる植物色素の分離をもとに，みんなで考える授業を
　　低価格CO2センサーを活用した光合成を測定する新しい実験 ―光合成の基本的な測定から生態系純生産量の推定
　　ホタルの発光におけるATP，酵素のはたらきを「ルシパックPen」を用いて理解する
　　地衣類キウメノキゴケを通して自然の妙を知る実験・観察
　[実験教室]
　　共に手を動かし，考え，実験観察の取り組みを育てる ―教員実験研修会「KOBE金曜EveLabo」の6年間から
【PartⅡ】野外（自然界）を観察する
　最も身近な有尾類，アカハライモリの生態を探る
　デトリタスに奪われる河川の溶存酸素と生物環境 ―継続的な野外活動から浮かび上がったデトリタスの問題点
　継続とつながりが新たな問いを生む ―伊豆大島のスコリア原の自然が教えてくれたこと
　先生方，植物プランクトンを教えてみませんか ―東京23区の淡水藻類
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