システムズアプローチによるスクールカウンセリング 吉川 悟(著/文 | 編集) - 金剛出版 【利用不可】
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出版者情報
システムズアプローチによるスクールカウンセリング
システム論からみた学校臨床［第2版］
- 書店発売日
- 2019年7月15日
- 登録日
- 2019年6月17日
- 最終更新日
- 2019年6月20日
紹介
「教職員による教育の世界」であった学校に，心理臨床家＝スクールカウンセラーが配置されて20年以上が経過した。この間，児童・生徒，そして学校が遭遇する問題は地域・ネット社会に広がり，「チームとしての学校」（文部科学省）のなかでスクールカウンセラーは今，連携を重視したバージョンアップが求められている。教育を目的とした組織であり集団である学校は，個人の総和を超えた「システム」を構成し，独自の相互作用をもつ存在である。そこで臨床家が自らの援助を機能させるためには，学校のコミュニケーションパターンとルールを把握し，システムに参加する力量が必要となる。「システムズアプローチ」は，システムのアセスメント・参加・介入を統合的に行う臨床スキルであり，児童・生徒・保護者のカウンセリング，教職員へのコンサルテーションや学内研修，そして多機関連携と，多岐にわたる職務をスクールカウンセラーがこなし，さらに関係者の連携の相乗効果を期待できる，まさに「学校現場のためのアプローチ」である。好評初版を現代の学校環境にあわせて大幅改訂したスクールカウンセラー必携の書，待望の第2版。
目次
はじめに 吉川 悟 iii
序章 システムとコミュニケーション学校の「問題」と「解決」を見えるようにする 高橋規子／吉川 悟
第Ⅰ部 学校というシステムに参加する―「ジョイニング」について
第1章 学校というシステムの構造小学校・中学校・高等学校の違い 赤津玲子
第2章 ジョイニング学校というシステムとの関係形成 吉川 悟
［CASE］学校の見えないルールの把握 田中智之
第3章 ジョイニングの失敗 志田 望
［CASE］教育委員会・臨床心理士会とのおつきあい 吉川 悟／大平 厚
第Ⅱ部 連携のアレンジ組織の橋渡し役として
第1章 学校における連携総論 村上雅彦
［CASE］教職員との連携 志田 望
第2章 社会資源との連携は柔軟に・したたかに外部関係機関を見立て，つながる 黒沢幸子／森 俊夫
第3章 医療や行政機関との連携のお作法 吉川 悟
第4章 スクールソーシャルワーカーについて 中野真也
［CASE］スクールソーシャルワーカーとの連携 赤津玲子
第Ⅲ部 コンサルテーションと地域援助―カウンセリング以外の仕事
第1章 コンサルテーション相談できるシステムをつくる 金丸慣美／吉川 悟
第2章 システムズ・コンサルテーションより協働的な取り組みをめざして 吉川 悟／伊東秀章
［CASE］システムズ・コンサルテーションの実際 伊東秀章
第3章 集団の問題のとらえ方学級崩壊を例として 中野真也
［CASE］学級崩壊への介入 大平 厚
第4章 予防を視野に入れた援助学内での会議と研修 吉川 悟／佐伯ちひろ
第Ⅳ部 支援の留意点システムズアプローチのバリエーション
第1章 本人に会わない保護者支援 赤津玲子
［CASE］本人と面接しない・できないケース 大平 厚
第2章 本人にしか会えない本人支援 赤津玲子
［CASE］保護者に会えないケース 渡邊 整
第3章 守秘義務と集団守秘 田中智之
第4章 心理アセスメントの伝え方テストの「力」を援助につなぐ 唐津尚子
第5章 インターネット環境とSNSを視野に入れる 大平 厚／吉川 悟
第6章 教員のエンパワーメント 廣橋諒一
上記内容は本書刊行時のものです。
