教材設計マニュアル 鈴木 克明(著) - 北大路書房
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教材設計マニュアル
独学を支援するために
- 出版社在庫情報
- 在庫あり
- 初版年月日
- 2002年4月
- 書店発売日
- 2002年4月9日
- 登録日
- 2010年2月18日
- 最終更新日
- 2021年1月29日
重版情報
| 15刷 | 出来予定日: 2021-02-09 |
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| 教材のイメージ作り～改善までを一歩ずつ進められるよう構成。インストラクショナルデザインの定番書！ 2020年より丸善雄松堂やアマゾンなどで電子書籍も配信。 | |
紹介
インストラクショナルデザインの考えに基づき，
教材の設計・開発・改善を一歩ずつ学べるように工夫！
学校や大学・企業などで教えることに携わっている人，これから携わろうとしている人に向けての教材作成入門。教材のイメージ作りから改善までを一歩ずつ進めることができるように（各章はそれぞれ，学習目標・背景・キーワード・事例・まとめ・練習問題・フィードバックの7つで）構成。教材を見極める力もつけられる。
目次
序文
謝辞
本書の使い方
第１章 教材をイメージする
●学習目標
背景
教材
教材の４条件
事例
【第１章のまとめ】
練習
フィードバック
第２章 教材作りをイメージする
●学習目標
背景
Plan－Do－See
システム的な教材設計・開発の手順
事例
【第２章のまとめ】
練習
フィードバック
第３章 教材の責任範囲を明らかにする～出入口の話～
●学習目標
背景
学習目標
事前／事後テスト
前提テスト
学習目標の明確化
事例
【第３章のまとめ】
練習
フィードバック
第４章 テストを作成する
●学習目標
背景
相対評価と絶対評価
学習課題の種類：認知・運動・情意領域
言語情報と知的技能とそのテスト
運動技能とそのテスト
態度とそのテスト
ペーパーテストの形式
事例
【第４章のまとめ】
練習
フィードバック
第５章 教材の構造を見きわめる
●学習目標
背景
課題分析
クラスター分析：言語情報の課題分析
階層分析：知的技能の課題分析法
手順分析：運動技能の課題分析法
態度の課題分析法
課題分析図を用いた出入口の再チェック
事例
【第５章のまとめ】
練習
フィードバック
第６章 独学を支援する作戦をたてる
●学習目標
背景
導入－展開－まとめ
ガニェの９教授事象
導入：新しい学習への準備を整える
展開：情報提示と学習活動
まとめ：出来具合を確かめ，忘れないようにする
チャンク
指導方略表
学習課題の種類と指導方略
事例
【第６章のまとめ】
練習
フィードバック
第７章 教材パッケージを作成する
●学習目標
背景
プリント教材の長所と短所
独学を助ける工夫
教材パッケージ
形成的評価の７つ道具
事例
【第７章のまとめ】
練習
フィードバック
第８章 形成的評価を実施する
●学習目標
背景
形成的評価と総括的評価
学習者検証の原則
形成的評価の３ステップ
１対１評価実施の留意点
事例
【第８章のまとめ】
練習
フィードバック
第９章 教材を改善する
●学習目標
背景
教材の改善
形成的評価の結果解釈
教材改善の手順
改善のコスト効果
事例
【第９章のまとめ】
練習
フィードバック
第10章 おわりに
●学習目標
背景
情報活用能力と独学を支援する教材
これからの学校と独学を支援する教材
「リーダー」としての教師
要求されないことをやり続ける意志の力
「教える」の２つの意味
これから，ここから
復習の３つの方法
資料
・教材を自作して報告書を作ろう
・教材企画書の書き方
・教材企画書の相互チェック
・７つ道具チェックリスト
・教材作成報告書の書き方
・教材改善のためのチェックリスト
・教材改善に役立つ ケラーのARCSモデル
・教材の魅力を高める作戦 ARCSモデルに基づくヒント集
・講義シラバス例
・企業などにおける研修計画例
参考文献
索引
上記内容は本書刊行時のものです。
