教室はおもちゃばこ 沖本 和子(著) - 解放出版社 【利用可】
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教室はおもちゃばこ
学級づくりに多様なもちあじを
- 出版社在庫情報
- 品切れ・重版未定
- 初版年月日
- 2013年9月
- 書店発売日
- 2013年9月5日
- 登録日
- 2013年8月27日
- 最終更新日
- 2025年5月22日
重版情報
| 5刷 | 出来予定日: 2025-06-02 |
| 4刷 | 出来予定日: 2023-07-20 |
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紹介
子ども達とともにつくった人間関係づくり・集団づくりの実践を安心ルール、気持ち、もちあじ、みらいの種の４つのキーワードで章を構成し23のワークシート・すすめ方とともに紹介。
新たな活動事例も多く提案する教材＆実践本。
目次
まえがき
１「安心」の教室をつくろう
◎「安心」ということ
◎「安心の３つの約束」
◎すべての時間に「安心」を
◎「聴く」という文字が示す意味
◎「クラスの安心ルール」をつくろう
ワークシート①「クラスの安心ルール」をつくりましょう
◎実践「クラスの安心ルール」づくり
１年生の安心ルール
２年生の安心ルール
３年生の安心ルール
４年生の安心ルール
５年生の安心ルール
６年生の安心ルール
２「気持ち」を確かめあおう
◎「気持ち」ということ
◎どんな気持ちかなあ？ 言葉であらわしてみよう
ワークシート②どんなきもちかなあ？
ワークシート③この絵は、どんな気持ちかなあ？
◎実践「いま、どんなきもち？」
◎気持ちをあらわす言葉をいっぱい知ろう
ワークシート④気持ちをあらわすことばを見つけましょう
◎実践「気持ちをあらわす言葉を見つけましょう」
◎気持ちの違いを感じよう
◎気持ちの温度差を知ろう
ワークシート⑤「こころのおんどけい」
実践「こころのおんどけい」
◎ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
ワークシート⑥ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
実践「ここちよい言葉のシャワーを浴びよう」
◎怒りと悲しみの気持ちについて考えよう
ワークシート⑦怒りと悲しみのレベル
実践「怒りと悲しみのレベル」
◎聴こう、語ろう、「魔法のマイク」で
ワークシート⑧わたしのまほうのマイク
本当に魔法のチカラがある「わたしの魔法のマイク」にするために
実践「わたしの魔法のマイク」
３「もちあじ」を尊重しよう
◎「もちあじ」ということ
◎「わたしのもちあじ」
ワークシート⑨わたしのもちあじ
ワークシート⑩「このもちあじはだあれ？
ワークシート⑪クラスのなかまに伝えたいもちあじ
ワークシート⑫（ ）のもちあじ
ワークシート⑬おはなしいっぱい さいころトーク
ワークシート⑭ふりかえりシート
ワークシート⑮うきうきビンゴ
◎「もちあじ」を確かめあうとき
実践「もちあじ」
５年生の実践
１年生の実践
６年生の実践
ワークシート⑯答えは同じ？ 違う？
実践「どんぐりとともだちになろう」
ワークシート⑰どんぐりとともだちになろう
４「みらいの種」を育てあおう
◎「みらいの種」とは
◎安心の場で「不安」と向きあってみよう
ワークシート⑱不安と向きあってみよう
ワークシート⑲不安を安心に変えるために
◎もっているチカラ・つけたいチカラ
ワークシート⑳わたしがもっているチカラ
ワークシート21 わたしがほしいチカラ
ワークシート22 もっているチカラ つけたいチカラ
６年生の実践
◎「みらいの種」を大きく育てるために
５ 多様なもちあじを感じあう活動を
活動１ どうぶつえんは、おおさわぎ
活動Ⅱ オニもいっしょにかくれんぼ
活動Ⅲ ９つの点をつなげてみよう
活動Ⅳ かがみよかがみ かがみさん
活動Ⅴ はい、キャッチ！
活動Ⅵ ザリガニとおうち
活動Ⅶ バナナじゃんけん
ワークシート23 バナナじゃんけん
活動Ⅷ 線の長さはどう見える？
「自分のおもちゃばこ」のつくり方……あとがきにかえて
上記内容は本書刊行時のものです。
