大学教育を再考する 松本 かおり(編集) - ミネルヴァ書房 【利用不可】
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出版者情報
大学教育を再考する
グローバル社会をともに生きるための「教養」
- 初版年月日
- 2021年3月30日
- 書店発売日
- 2021年7月13日
- 登録日
- 2021年6月5日
- 最終更新日
- 2021年6月22日
紹介
大学の職業訓練学校化、文部科学省による人文社会科学系学問の軽視、教育における消費者主義が席巻している。国内外で起こっている多様な問題に対処するために不可欠な「リベラル・アーツ（liberal arts）」「教養（culture）」がもつ力やそのあり方について、さまざまな分野の研究・教育に取り組む執筆者（社会学、社会政策、教育学、心理学、歴史学、英語教育、日本語教育、キャリア教育、国際協力論、地域研究等）が、大学における教育実践を通じて考える。
目次
序――グローバル社会をともに生きていくために大学教育ができること（松本かおり）
第Ⅰ部 大学教育再考
第１章 現在の大学教育が抱える問題（居神 浩）
はじめに
１ 大学教育の大衆化と階層化
２ 市場化される大学教育
３ 大学における「知」の布置状況と教養教育の復権
４ 大学教育の「創生」に向けて
おわりに
第２章 近年の教育改革と教養教育（山本克典）
はじめに
１ 新制大学の発足
２ 四六答申における大学教育改革の提言
３ 臨教審による大学教育改革の提言
４ 一般教育から教養教育へ
５ 生きる力と学士力
６ 高大接続改革
おわりに
第３章 オンライン授業の課題と可能性――包括的総括とＩＣＴを視座とした教養教育への展開（三宅義和）
はじめに
１ オンライン授業について
２ オンライン授業の課題
３ オンライン授業に対する学生の見方
４ オンライン授業の可能性と展望
５ ＩＣＴと教養教育
第４章 グローバル時代の高等教育の輸出産業化――ロシアの事例をもとに（松本かおり）
はじめに
１ 西欧の高等教育制度の導入
２ ロシアの世界大学ランキング
３ ソ連崩壊後のロシアの大学
４ 留学生の国際移動の要因
５ ソ連時代の留学生戦略
６ 新生ロシアの留学生戦略――地域の経済的・文化的リーダーとして
おわりに
第５章 グローバリゼーションの中の大学（下村雄紀）
はじめに
１ 人口の減少と大学のグローバル化の背景
２ 留学生の動向
３ 「知」のグローバル化と留学生受け入れ制度
４ 日本人の海外留学の現状と環境整備
５ ポストコロナ期の中のグローバル化
６ 「知」のグローバル化の必要性
おわりに
第Ⅱ部 教養教育の実践
第６章 ことばを鍛え，磨き，ことばから学ぶ――大学での英語教育に求められるもの（魚住香子）
はじめに
１ 「グローバル人材」の定義と広がり
２ 英語は「単なる道具」か
３ 今日の「教養教育」における英語教育
４ 実用面と教養面を鍛える多読の可能性
おわりに
第７章 日本語教育と人材育成――「グローカル」と「教養教育」の視点から（瀨古悦世）
はじめに――問題提起にかえて
１ 外国人留学生の現状
２ 留学生政策の変遷
３ 日本語教育の変遷
４ 大学における日本語教育が目指すべきものとは
５ 教養教育を念頭に置いた授業実践報告
おわりに
第８章 キャリア教育の位置づけと展開――改革至上主義に惑わされない学びの道標として（松本かおり）
はじめに
１ キャリア教育の急速な広がり
２ 大学におけるキャリア教育の位置づけ――初年次教育，キャリア形成支援，そして教養教育をもとに
３ キャリア教育の導入と構築
４ キャリア教育のこれから
おわりに――改革至上主義からの脱却
第９章 アフリカ地域を題材とした〈学び〉 ――国際協力，ボランティアの視点から（新山智基）
はじめに
１ アフリカを知る（理解する）ための機会
２ 大学生へのアンケート調査
３ 大学での〈学び〉とアフリカ
４ 教養教育からつぎへのステップアップを目指して
おわりに
第10章 ウィズ・コロナの時代におけるアクティブ・ラーニングのあり方について――オンライン授業への取り組みのなかでの一考察（居神 浩）
はじめに
１ アクティブ・ラーニングおよびオンライン授業「狂騒曲」のなかで
２ 大学の授業における学生の主体性とは
３ コピペにならないレポートの指導
４ 「考えて」もらう授業とアクティブ・ラーニング
５ オンライン授業で可能になったこと
おわりに――ウィズ・コロナ時代におけるアクティブ・ラーニングの今後
あとがき（魚住香子）
人名索引／事項索引
上記内容は本書刊行時のものです。
