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出版者情報
絵本を読みあう活動のための保育者研修プログラムの開発
子どもの成長を促す相互作用の実現に向けて
- 書店発売日
- 2015年4月20日
- 登録日
- 2015年8月13日
- 最終更新日
- 2015年8月13日
目次
まえがき
第1章 読みあう活動の歴史的展開
1 読み聞かせから読みあいへ
2 家庭における読みあい
3 読みあいに関する国内外の施策
第2章 読みあう活動に必要な専門的知識・技術
1 保育現場における読みあいの現状
2 保育現場における読む活動に関する調査
3 読みあう活動の保育技術・能力に関する関連要因の検討
第3章 読みあう活動の研修に対する保育者のニーズ
1 保育者研修プログラムの必要性
2 研修に対する保育者のニーズ
3 絵本の知識、読みあう活動における読む技術、そして具体的展開方法
第4章 保育者研修プログラムの開発1
――知識・保育技術中心型か、保育のねらい・年間計画中心型か
1 知識・技術・ねらい・計画を学ぶ保育者研修プログラムの開発
2 実践事例を含めた研修内容の開発
――読みあう活動を実施する保育現場に対する調査
3 保育者研修プログラム第1版の完成
――プログラム第1版の素案と実践事例に関する協力者との内容検討
4 保育者研修プログラム第1版の実施と評価
――グループ学習型研修への改版
第5章 保育者研修プログラムの開発2
――グループの話し合いを中心として
1 グループ学習を中心とした保育者研修プログラムの開発
2 保育者研修プログラム第2版の実施と評価
――グループ学習を中心とした保育者研修プログラムは参加者にとってより有効なのか
3 保育者研修プログラム第2版の適切性
第6章 絵本を通した相互作用を実現させるために
――読みあう活動のための実践モデルの構築に向けて
1 各研究のまとめ
2 総合的考察
3 今後の研究展開
あとがき
引用文献
巻末資料
索 引
上記内容は本書刊行時のものです。