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出版者情報
教育心理学をきわめる10のチカラ〔改訂版〕
- 初版年月日
- 2019年3月1日
- 書店発売日
- 2019年3月6日
- 登録日
- 2019年2月9日
- 最終更新日
- 2024年1月24日
紹介
アクティブラーニングの導入や「主体的な学び」への取り組み、文部科学省による教職課程の再認定と教職科目の再編等、教育現場や大学で進む改革に対応した8年ぶりの改訂版。
目次
はじめに
改訂にあたって
目次
第1章 子どもの発達状況をとらえるチカラ
1 人生の始まり
2 発達におよぼす遺伝と環境の影響
3 親子関係の形成
4 認知の発達
5 言語の発達
6 遊びの発達
7 描画の発達
8 子どもの発達状況を理解するときのポイント
第2章 思春期の子どもを支えるチカラ
1 自己概念
2 自己の発達
3 青年期の現代的な区分
4 青年期の不安定さを示す特徴
5 心理的な安定に向けた青年の動き
6 道徳性の発達
7 社会的スキルの発達
8 自分の人生を見つめる
9 思春期の子どもと接するときのポイント
第3章 多様な発達を受けとめるチカラ
1 発達障がい
2 ADHD
3 LD
4 ASD
5 発達障がいの二次障害
6 発達障がいの子どもとかかわるときのポイント
第4章 学級をまとめるチカラ
1 集団とは
2 学級集団の機能
3 集団規範
4 学級集団の形成プロセス
5 教員が持つ影響力
6 学級集団の理解とその具体的方法
7 教員集団
8 学級づくりのポイント
第5章 勉強を教えるチカラ
1 いま求められている学力
2 知能
3 学習のメカニズム
4 学習の基盤としての記憶
5 主体的な学び
第6章 やる気を高めさせるチカラ
1 動機づけについて
2 動機づけと自律性
3 認知が動機づけを変える
4 知能観
5 やる気を高める
第7章 的確な評価ができるチカラ
1 教育評価とは
2 相対評価
3 絶対評価
4 個人内評価
5 評価の機能
6 評価のためのデータ収集
7 評価を歪める人的な要因
8 評価をするときのポイント
第8章 子どもの個性を把握するチカラ
1 個性とは何か
2 性格の形成
3 性格の理論
4 性格のとらえ方
5 不適応
第9章 子どもの悩みを理解しようとするチカラ
1 なぜ心理臨床を学ぶのか
2 見立てることの役割
3 信頼関係づくり
4 さまざまな心理療法
5 構成的グループ・エンカウンター
6 連携
7 悩む子どもとかかわるときのポイント
第10章 保護者に適切に対応するチカラ
1 コミュニケーションとは
2 さまざまなタイプの保護者を理解する
3 信頼関係を築くために
4 保護者への対応
5 保護者に適切に対応するためのポイント
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上記内容は本書刊行時のものです。