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教育心理学をきわめる10のチカラ〔改訂版〕 古川 聡(著/文 | 編集) - 福村出版
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教育心理学をきわめる10のチカラ〔改訂版〕 (キョウイクシンリガクヲキワメルジュウノチカラ カイテイバン)

哲学・宗教
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発行:福村出版
A5判
204ページ
定価 2,300円+税
ISBN
978-4-571-22057-9   COPY
ISBN 13
9784571220579   COPY
ISBN 10h
4-571-22057-X   COPY
ISBN 10
457122057X   COPY
出版者記号
571   COPY
Cコード
C3011  
3:専門 0:単行本 11:心理(学)
出版社在庫情報
不明
初版年月日
2019年3月1日
書店発売日
登録日
2019年2月9日
最終更新日
2024年1月24日
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紹介

アクティブラーニングの導入や「主体的な学び」への取り組み、文部科学省による教職課程の再認定と教職科目の再編等、教育現場や大学で進む改革に対応した8年ぶりの改訂版。

目次

はじめに
改訂にあたって
目次
第1章 子どもの発達状況をとらえるチカラ
 1 人生の始まり
 2 発達におよぼす遺伝と環境の影響
 3 親子関係の形成
 4 認知の発達
 5 言語の発達
 6 遊びの発達
 7 描画の発達
 8 子どもの発達状況を理解するときのポイント

第2章 思春期の子どもを支えるチカラ
 1 自己概念
 2 自己の発達
 3 青年期の現代的な区分
 4 青年期の不安定さを示す特徴
 5 心理的な安定に向けた青年の動き
 6 道徳性の発達
 7 社会的スキルの発達
 8 自分の人生を見つめる
 9 思春期の子どもと接するときのポイント

第3章 多様な発達を受けとめるチカラ
 1 発達障がい
 2 ADHD
 3 LD
 4 ASD
 5 発達障がいの二次障害
 6 発達障がいの子どもとかかわるときのポイント

第4章 学級をまとめるチカラ
 1 集団とは
 2 学級集団の機能
 3 集団規範
 4 学級集団の形成プロセス
 5 教員が持つ影響力
 6 学級集団の理解とその具体的方法
 7 教員集団
 8 学級づくりのポイント

第5章 勉強を教えるチカラ
 1 いま求められている学力
 2 知能
 3 学習のメカニズム
 4 学習の基盤としての記憶
 5 主体的な学び

第6章 やる気を高めさせるチカラ
 1 動機づけについて
 2 動機づけと自律性
 3 認知が動機づけを変える
 4 知能観
 5 やる気を高める

第7章 的確な評価ができるチカラ
 1 教育評価とは
 2 相対評価
 3 絶対評価
 4 個人内評価
 5 評価の機能
 6 評価のためのデータ収集
 7 評価を歪める人的な要因
 8 評価をするときのポイント

第8章 子どもの個性を把握するチカラ
 1 個性とは何か
 2 性格の形成
 3 性格の理論
 4 性格のとらえ方
 5 不適応

第9章 子どもの悩みを理解しようとするチカラ
 1 なぜ心理臨床を学ぶのか
 2 見立てることの役割
 3 信頼関係づくり
 4 さまざまな心理療法
 5 構成的グループ・エンカウンター
 6 連携
 7 悩む子どもとかかわるときのポイント

第10章 保護者に適切に対応するチカラ
 1 コミュニケーションとは
 2 さまざまなタイプの保護者を理解する
 3 信頼関係を築くために
 4 保護者への対応
 5 保護者に適切に対応するためのポイント

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上記内容は本書刊行時のものです。