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思考ツール 関西大学初等部(著/文) - さくら社
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思考ツール 関大初等部式 思考力育成法〈実践編〉

発行:さくら社
B5判
縦257mm 横182mm 厚さ10mm
重さ 294g
112ページ
並製
定価 1,600円+税
ISBN
978-4-904785-66-9
Cコード
C0037
一般 単行本 教育
出版社在庫情報
在庫あり
初版年月日
2013年2月
書店発売日
登録日
2013年1月24日
最終更新日
2015年9月25日
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紹介

2012年に話題を呼んだ『関大初等部式 思考力育成法』の第2弾。子どもたちの思考力・判断力・分析力を高め自発的な学習を可能にする前書に感銘を受けた全国の先生たちから「日々の授業ですぐに使える実践マニュアルがほしい」との声を多数いただき、満を持しての発売です。見やすい大判、こんな授業でこの思考ツールという具体的な活用法、加えて授業の進め方、評価の観点、と、至れり尽くせりの内容。実践者のためのテキストです。巻末にはコピーして使える思考ツール12種類を収録。アクティブ・ラーニング実践のための入門書としてもお使い頂けます。

目次

Ⅰ 思考力の育て方
1 「思考力」を「思考スキル」へ
2 思考スキルの授業デザイン
3 シンキングツールの活用
4 思考スキルを実践する~試してみよう練習問題~
 子どもが解説する「6つの思考スキル」

Ⅱ 6つの思考スキルとシンキングツール<実践編>
1 比較する
  「比較する」思考スキルとは
   練習問題 りんごとみかんを比べる
   活用事例① 表現の工夫を見つけるために(5年・国語)
   活用事例② 正しい字形を知るために(1年・国語)
2 分類する
  「分類する」思考スキルとは
   練習問題 学級の問題を明らかにする
   活用事例① 語句のまとまりに気付かせる(1年・国語)
   活用事例② 柔軟な見方を醸成する(4年・算数)
   活用事例③ 分類を意識した情報収集(3年・社会)
   COLUMN 「分類する」スキルを活用する子どもたち
3 多面的にみる
  「多面的にみる」スキルとは
   練習問題 「ペットを飼うなら犬の方がよい」その理由と根拠は?
   活用事例① 立場や意図を明確にして話す(3年・国語)
   活用事例② 体験から得る観察の視点(2年・生活)
   COLUMN 「多面的にみる」思考スキルを活用する子どもたち
4 関連づける
  「関連づける」思考スキルとは
   練習問題 自分の住んでいる町の特色をまとめる
   活用事例① 「どのように違うか」を捉える(4年・理科)
   活用事例② 考えを整理・分析する(3年・総合)
5 構造化する
  「構造化」するスキルとは
   練習問題 児童会の活動について、あなたの考えは?
   活用事例① 組み立てて話す/聞く(2年・国語)
   活用事例② 説明的文章の読解(3年・国語)
   活用事例③ 一番伝えたいことを整理する(4年・社会)
   活用事例④ 条件の言い換えから解法を見出す(5年・算数)
6 評価する
  「評価する」思考スキルとは
   練習問題 学習発表会の「よかった点」「問題点」をみつける
   活用事例 作品を書いて交流する(5年・国語)
   「多面的にみる」「評価する」複合活用事例 経験や思いを報告する(4年・特別活動)

解説*関大初等部式 思考力育成法の実践に寄せて
  〈可視化と操作化が育てる具体的な思考力〉 文部科学省教科調査官 田村 学
  〈まずは方法を「教える」のだという思考力の育成法〉 玉川大学教職大学院教授 堀田龍也

資料*思考を助けるシンキングツール

上記内容は本書刊行時のものです。