版元ドットコム

紹介

ワークショップに参加の心構え
ワークショップ進め方、作り方
ワークショップ型授業づくり
ヒント満載のガイドブック！http://makoto.ti-da.net/

目次

第１章　ワークショップとのつきあい方
　　　〈ワクショップに魅力を感じるとき〉
　　　〈なかには「一方的」で「型通り」の「ワークショップ」もある〉
　　　〈ワークショップに拒否反応を感じるとき〉
　　　〈ワークショップ参加前の「気楽な心構え」〉
　　　☆コラム１　私のワークショップ型授業への学生の反応

第２章　ワークショップ開始直前30分
　　　〈コーディネイターの紹介とワークショップの目的などの説明〉
　　　〈アイスブレーキング〉
　　　〈輪つなぎ伝えあい〉
　　　〈ふりかえって感想を述べあう〉
　　　〈参加者相互の自己紹介〉
　　　〈課題の焦点化と参加者による創造選択決定による課題設定へ〉
　　　◆活動用プリント１　自己紹介・他者発見ビンゴゲーム
　　　◆活動用プリント２　こんな人探そう　人生創造模索者
　　　☆コラム　私とワークショップ　歴史前編　1980年代半ばまで

第３章　場、道具の準備
　　　〈ワークショップの場所はいろいろ〉
　　　〈ワークショップのしやすい部屋づくり〉
　　　〈情報共有→共同作業・討論のための工夫〉
　　　〈机・椅子の配置〉
　　　〈素材〉
　　　〈小道具〉
　　　◆活動用プリント３　なりきろう
　　　☆コラム３　ワークショップ準備小話

第４章　コーディネイターになってみよう
　　　〈コーディネイターは出すぎず、参加者に活躍してもらうのが役目〉
　　　〈６つのコーディネイター修行の方法〉
　　　☆コラム４　私とワークショップ　歴史後編　ワークショップ型人生へ

第５章　ワークショッププログラムの作り方
　　　〈既存のものをアレンジすることからはじめる〉
　　　〈プログラムアレンジの実際ー１．ねらい〉
　　　〈プログラムアレンジの実際ー２．時間配分〉
　　　〈プログラムアレンジの実際ー３．進行のはじめの部分〉
　　　〈プログラムアレンジの実際ー４．進行の中心部分〉
　　　〈プログラムアレンジの実際ー５．進行の最後の部分〉
　　　〈プログラムアレンジの実際ー６．留意点や準備物〉
　　　〈ねらい・素材・活動形態をかみあわせてプログラムを作成する〉
　　　◆活動用プリント４　「10年後の沖縄」　こんな沖縄であってほしい
　　　☆コラム５　コーディネイターお楽しみ

第６章　ワークショップの進め方の知恵　困った時の対処
　　　〈参加者が予定人数よりはるかに少なかった時や遅刻者が多いとき〉
　　　〈参加者の発言が少なく、盛り上がらない時〉
　　　〈コーディネイターだけが空回りして発言がでないと時〉
　　　〈集中がとぎれる時〉
　　　〈進行に困った時〉
　　　◆活動用プリント５　人生後半期の人生設計
　　　☆コラム６　私のワークショップ失敗話

前書きなど

　最近、あちこちでいろいろなワークショップに出会うようになりました。それだけに、ワークショップ参加を誘われたけれど、不安だという人をよく見かけます。「食わず嫌い」とでもいえそうな人もいます。
　ワークショップをしなくてはならなくなったけれど、どうやったらよいかわからないという人も見かけます。学校教師で、授業をワークショップ型にしなくてはならないけど、どうやったらよいか自信がなくて困っているという人も結構います。
　この本は、そんな方々への道案内をつとめます。ワークショップに参加するときの心構え、ワークショップの進め方、作り方を述べています。だから、読んでほしいおは専門家というよりも、ワークショップ初心者の方々です。
　読者の皆さんにワークショップについてのイメージ、ヒントを得てもらうために、具体的なことばかりを、私自身のワークショップ体験をもとにして書きます。

版元から一言

ワークショップの入門に最適の一冊です！

関連リンク

http://makoto.ti-da.net/

著者プロフィール

淺野　誠（アサノ　マコト）

略歴
2003年３月まで31年間、沖縄大学、琉球大学、中京大学で専任大学教員。
2003年４月よりフリー研究者として、執筆、講演、ワークショップ、大学授業などの活動。
あわせて諸学会・研究会の役員や沖縄大学客員教授をつとめる。

専攻分野
生活指導、授業・ワークショップ、大学教育、グローバル教育、沖縄教育