目次

はしがき

第１章　「大人」になることの意味
　　はじめに
　　Ⅰ　法における「自律」
　　　　１　刑法
　　　　２　民法
　　　　３　公職選挙法
　　　　〈まとめ〉
　　Ⅱ　日常生活で使われる「自律」の多義性
　　Ⅲ　学校の存在
　　　　１　義務教育だけでは足りない
　　　　２　高校の役割
　　　　３　教科教育と特別活動
　　　　４　「自律プロジェクト」

第２章　「自律プロジェクト」としての特別活動
　　序
　　Ⅰ　生徒会
　　　　１　「自律プロジェクト」としての生徒会
　　　　２　学校の考える生徒会
　　　　３　生徒の自治の弱体化
　　　　４　生徒の権利と学校の役割
　　　　５　生徒会と「自律」の関係
　　　　６　これからの生徒会
　　Ⅱ　運動会
　　　　１　「自律プロジェクト」としての運動会
　　　　２　現代の運動会
　　　　３　これからの運動会
　　Ⅲ　文化祭
　　　　１　歴史・沿革
　　　　２　現代の文化祭の位置づけ
　　　　３　学校教育の現場から考える文化祭
　　　　４　文化祭のねらいと問題点
　　Ⅳ　修学旅行
　　　　１　修学旅行の歴史
　　　　２　修学旅行が「自律」に対して果たす意義
　　　　３　まとめ
特別活動の比較を終えて

第3章　具体例に見る「自律プロジェクト」の実践
　　Ⅰ　私立麻布高等学校
　　　　１　文化祭・運動会の目的
　　　　２　誰が・どのように自治活動を担うのか？
　　　　３　現在の問題、そして今後の可能性
　　　　４　それでも麻布は自治を選ぶ
　　　　５　自律って何？
　　　　６　まとめ
　　Ⅱ　私立大妻高等学校
　　　　〈生徒会〉
　　　　１　生徒会役員の見方
　　　　２　先生の見方
　　　　３　まとめ
　　　　〈体育祭〉
　　　　１　応援団ってどういうもの？
　　　　２　トラブルが起きたらどうするの？
　　　　３　体育祭実行委員の活動は？
　　　　４　体育祭の意義について、どのように考えている？
　　　　〈文化祭〉
　　　　１　どのような団体が参加するの？
　　　　２　どうやって参加するの？
　　　　３　新しい企画はあるの？
　　　　４　文化祭に積極的に関わりたいと思ったのはなぜ？
　　　　５　文化祭の教育的な意味ってどこにあるの？
　　　　６　文化祭と自律
　　　　〈修学旅行〉
　　　　１　修学旅行の意義と目的
　　　　２　修学旅行への生徒の取り組み
　　　　３　全体行動と班別行動の違い
　　　　４　修学旅行と他の行事の違い
　　　　〈自立アクションプラン〉
　　　　１　今の生徒と昔の生徒って違うの？
　　　　２　自立アクションプランってどんなもの？
　　　　３　自立アクションプランってこれからどうなるの？
　　　　４　自立に向けた教育には何が必要なの？
　　　　〈まとめにかえて〉
　　　　１　どういう人が自律した大人だと思う？
　　　　２　成人年齢の引き下げについてどう思う？
　　Ⅲ　都立新宿高等学校
　　　　１　生徒会
　　　　２　文化祭（朝陽祭）
　　　　３　戸山戦
　　　　４　運動系行事
　　　　５　委員の決め方
　　　　６　修学旅行
　　　　７　生徒の考える「自律」
　　　　８　先生へのインタビュー
　　　　９　まとめ
　　Ⅳ　県立千葉高等学校
　　　　１　千葉高校の特別活動
　　　　２　千葉高校で見つけた「自律」
　　　　３　まとめ
　　Ⅴ　県立兵庫高等学校
　　　　１　行事紹介とその目的
　　　　２　各行事を通して得られたもの
　　　　３　高校生が考える「自律」
　　　　４　成人年齢の引き下げについて
　　　　５　まとめ

第4章自律を考える
　　あるロースクール生たちの討論
　　Ⅰ　「自律」とは何か
　　　　１　自己決定
　　　　２　他者の存在
　　　　３　自己統治
　　Ⅱ　学校の果たす役割
　　　　１　学校の果たす役割
　　　　２　「自律プロジェクト」のさらなる可能性
　　Ⅲ　未成年の「自律」と成人年齢引き下げ
　　Ⅳ　おわりに

解説編　この本がめざすもの……大村敦志
　　はじめに
　　　　１　何が書いてあるか――高校生の自律について
　　　　２　誰が書いているか――ロースクール生が
　　　　３　誰に向けて書かれているか――法教育の一環として
　　Ⅰ　「年少者」の「自律」とは
　　　　１　後期年少者の自律と支援
　　　　２　自律を見る二つの視点
　　Ⅱ　「ロースクール生」とは
　　　　１　法律家にとって必要な資質は
　　　　２　法の理念のより深い理解を
　　Ⅲ　「法教育」とは
　　　　１　日常の中で法を学ぶ
　　　　２　教育＝学習のしかけを創り出す
　　

メイキング編　この本ができるまで……竹内弘枝
　　Ⅰ　ゼミの進み方
　　　　１　様子見の時期（第１～第３回）
　　　　２　試行錯誤しながら進む時期（第４～第７回）
　　　　３　本の姿が現れる時期（第８～第１０回）
　　　　４　仕上げの時期（第１１～第１２回）
　　Ⅱ　ゼミを振り返って

あとがき

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