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紹介

単元の順序を組みかえるだけで、子どもは算数を理解しやすくなる！
主要５社の算数教科書を検討・分析し、その学年で楽しく豊かな算数の授業をし、子どもたちの理解を深めるために、どのような単元順で１年間を勧めたらいいのかを、学年ごとに一覧表で提示。実践方法を詳しく解説していく。
単元の順序をかえるといっても、学期をまたがぬよう、また上下分冊間の移動がないよう、慎重に配慮してあるため、どの学校でもすぐに取り組めるだろう。算数で頭を悩ます先生たちにおすすめ！

目次

はじめに──教科書を自らのものとするために
１年生●「数」をしっかり「知識」にする
２年生●かけ算の意味の理解に重点をおいて
３年生●かけ算の見なおしとわり算の定義
４年生●具体物、操作を取り入れ、「わかる」学習に
５年生●５年生の枠をはみ出し理解を深める
６年生●６年間の算数教育のまとめを

前書きなど

　私自身も４年生で新教科書を使っています。一見やさしくなったようい見えるのですが、単元「小数」を指導してみて、少し小数第１位を学習したかと思うと、すぐに単元は終わってしまいます。具体的な量、たとえば水の量を量っていると、小数第１位で終わりとしないで小数第２位まで自然に発展していき、次の都市に小数第２位うぃ学習するより容易に認識を深められるのになと強く思います。（中略）
　ある一定程度の内容がないと、真の理解は得にくいものと考えています。それを基本原則として、私たちなりに「組みかえ案」をつくってみました。（中略）
　組みかえ案は教科書の単元を組みかえればよいというものではありません。当然学習内容の補充や削除が必須になります。そこのところは、教科書のコメントや解説に考えを述べてあります。その点も読んでいただければ今後の授業や研究に役立つものと確信をしております。

版元から一言

学年別、学期ごとにやるべき単元が一目でわかる一覧表付き！

著者プロフィール

堀内　正男（ホリウチ　マサオ）

長野県公立小学校教師