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紹介

いま、ふつうの学校であたりまえの教育をすることが求められています。先輩教師たちが長年積み重ねてきた日本の教育の技術をより深め、子どもたちの足腰をしっかりとたくましく育てる教育が。
本書は、そんな方法で子どもたちをきたえ育てている京都・新林小学校の教師たちの記録です。ＮＨＫスペシャルで紹介され、注目を集めた取り組みの具体的な方法論がまとめられています。

目次

第１章　キーワードは「授業できたえる」
第２章　「基礎・基本プロジェクト」の取り組み
第３章　どの子にも力をつける授業づくり
第４章　学校全体で子どもをきたえ育てる

前書きなど

　この新林小学校が、昨秋ＮＨＫスペシャル「学校を変える１──問われる教師の力」の放映を期に、にわかに全国の注目をあびるようになりました。（中略）全国の教育関係者や父母、地域の人々へのメッセージとして、また教師が教師の手で「学校を変える」ということはどういうことなのかという問題提起としては十分であったと感じています。
　ＮＨＫが取材したのは、私の学校の「基礎・基本プロジェクト」の取り組みについてです。私たちは、「一か月で学習規律の確立を、百日間で子どもを変える実践を」をスローガンに、「基礎・基本の充実」「学習規律の確立」「授業改善の取り組み」を三位一体のものとしてこの取り組みをすすめてきました。その根幹をなす理念は、「基礎・基本」と「荒れ、切れ、指導困難」の問題を統一的にとらえようとするところにあります。

版元から一言

学校ぐるみで子どもたちに基礎・基本の学力をつける実践を具体的に紹介！

著者プロフィール

久保　齋（クボ　イツキ）

1949年京都市生まれ。京都教育大学教育学部哲学専攻卒業。
京都市の公立小学校教師。『一斉授業の復権』『学力づくりで子どもが変わる──学習能力を育てる授業づくり』（子どもの未来社）、『家庭学習のコツ』（「教育技術ムック」小学館／共著）、『計算さかのぼりプリント』『文章題さかのぼりプリント』（1〜6年／小学館／共著）など著書多数。