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紹介

音読カード、10分間読書、ときには読み聞かせのお姉さん。あの手この手でノセたけど、わが子は全然本読まず。算数も読解力が決め手とか？　文章を読む、人の気持ちを読む、気配を読む……を探る。

目次

音読・読解・読み聞かせ……
勉強の基本？ 「読む力」　　　 絵／山福アケミ 　文／岡崎　勝

４　こんな「読む力」を身につけてほしい　 　 文／親の声
6　「読む力」は低下したと思いますか？　　　 文／先生の声
8　　読むことが好きですか？　　　　　　　　 文／子どもの声

９　「読む力」ってなんだろう　　 　　　　 　文／清水眞砂子
　　 聴く力、察知する力、世界をつくりかえる力

14　音読・読み聞かせをどう思いますか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　文／子ども・親・先生の声
16「読む力」のココが知りたい！　
　　音読ブームはいつまで続くの？
　 「声を出す」ばかりでは思考停止に　　　　 文／名取　弘文
　　読み聞かせはなにを育てるの？
　　行きつく先は「勝ち組」です　　　　　　 文／趙　　博
　　いろんな読み方、そのねらいはなに？　
　　まずは、内容を理解するため　　　　　　 文／岡崎　和惠
　 「読む力」があれば算数の文章題も解けるの？
　　表層的な「読み」なんてどうでもいい　　 文／森　　毅

22　つっかえずに「読む」・算数の文章題を「読む」
　　 みるみるアップ!?「読み方」講座　　　 文／岡崎　勝

26　 テストは「読む力」をどうはかってる？
　　　　　　　　　　　　　　　　　談／山田　真＆子どもたち

30 　ブックガイド
　　 ボクが子どもと読んで楽しかった10冊　　 　文／岡崎　勝

32　みんな、なに読んでる？　　　 文／子ども・親・先生の声

33　子どもの心が読めてない　　　　　　　　 文／斎藤　次郎

【連載】
36　マナ・ママのトラブルPIKAPIKAランドセル（5）
　　 母子、水泳猛特訓　　　　　　　　　　　　 文／安住磨奈

38　世田谷ギャングエイジ疾走（5）
　　 お兄ちゃんに「受験ドングリ」　　　 　　 文／松園伸子

40　ユイちゃんの「だって変だもん！」（5）
　　 自然を「教え」ようとして　　　　　　　　 文／佐藤　智

42　男子は思春期未満（5）
　　集団お着がえ・集団健診の罪　　　　　　 　文／野崎優子

44　娘マリコ　６年生（5）
　　テレビがなかった……　　　　　　　　　　 文／野田克己

46　腰下げズボン！（5）
　　 誰がために部活はあるの　　　　　　　　 文／中島ゑつ子

48　父が見た不機嫌少女成長記（5）
　　 ごほうびはとんだ「贈り物」　　　　　　 文／姿 三郎

50　中三受験ユウウツの出口（5）
　　 思い知る教育費の重荷　　　　　　　　　 文／マダム本郷

52　高校より道まわり道（5）
　　 シンデレラの時間　　　　　　　　　　　　 文／梅村 浄

54　こんなときどうするＱ＆Ａ
Ｑ．夏休みのプール開放、教師の監督はいらない？
Ａ．読者＆小学校教員
Ｑ．ＰＴＡ活動で疎まれる父親
Ａ．名取弘文

57　世間に負けそうになったとき読む教員社会の歩き方（5）
　　ＰＴＡとのつきあい方　　　　　　　　　　 文／岡崎　勝

60　困惑の職員室（5）　校長編［2］　
　　「ことなかれ校長」のゴルフボール　　　　 文／伊藤育雄

62　先生のための法律講座（5）
　 超過勤務と過労死に「備えて」(？)［2］　 文／岡崎　勝

66　四〇年間保健室で——「子どものために」を疑って（5）
　　プールでの特別あつかい　　　　　　　　 文／草野喜久恵

68　慢性の病気をもつ子と学校（5）
　　 同級生も先生も「てんかん」に慣れると　　 文／山田　真

71　誰も知らない「健康日本21」を考える（5）
　　 乳がん検診未受診者にペナルティ？　　　　 文／斎藤貴男

74　尚子さんの「大学生になる」ということ（5）
　　 履習届が悩みのタネ　　　　　　　　　　　 文／大谷尚子

76　石川センセの「学歴」という考え方（5）
　　 戦争の影と大学の未来　　　　　　　　　 　文／石川憲彦

79　子どもが「巣立つ」ということ（5）
　　 自立を支えるもの　　　　　　　　　 　　文／浜田寿美男

82　不登校2003 (24)
　　 フリースクール　入って変わった？　　
　　 ——初の「白書」で見えてきたこと　　　　 文／奥地圭子

84　情報整理 ニュースの読み方（5）
　　 都議会、ムードで条例改正　　　　　　　　 文／大内裕和

87　野にはなつ（1）
　　 不思議な学校［1］　　　　　　　　　 　文／伊藤比呂美

91　47都道府県情報ファイル「そうじ」
96　「『お・は』を読む会」（2）［兵庫県三田市］
99　 みんなの手紙
106 『バトルワロイヤル』くらい「屁」でもない
　　　——佐世保の事件について　　　　　　　　文／岡崎　勝
コラム
63　学校警備員さんの知られざる日常（15）
64　学校でいちばんこまったこと [番外]
78　事務職員さんの「環境教育はまちがっとる」(24)
98　『お・は』執筆者が読んだ本・書いた本

前書きなど

親「国語の成績が良くないんですけどどうすればいいのでしょうか？」
教員「本をたくさん読むことですね」
親「本を読むのが好きな子にするにはどうしたらいいんでしょう？」
教員「そうですね、本を読む環境が必要ですね。親御さんといっしょに本を読むとか、図書館にいっしょに行くとか」
親「で、それで、国語の成績が上がるんでしょうか？」
教員「そりゃー、それほど簡単じゃないですから」
ええー　結局、どうなってるんだ！
　　　　　　　　　　　　　　　＊
教員1「問題読めてない子が多くないですか？（　）に数字を入れなさいって書いてあるのに、記号が書いてあるんだよな。これ、意味不明だよ」
教員2「でも、なにか入れなくちゃって思って苦労したんだ」
教員1「あいつさ、先生の心を読むのはうまいんだけど、本とかテストの問題は読めないよね」
　　　　　　　　　　　　　　　＊
「読む」っていったいなんだ？　
音読から読心術まで学習させる、学校の「たくらみ」を読む！

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