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紹介

自由に席を決めさせクラスの力関係を把握、絵を描かせ心理状態を見るなど、学校で流行の心理学。心を探られた子どもたちに意外な落とし穴が!?

目次

特集
SPECIAL EDITION
心理テスト、カウンセリング……
子どもの心
そんなにのぞいて大丈夫？


2-とことん追及
文／編集部　絵／山福アケミ


4-学校にとりいれられる心理学
構成／編集部


8-そもそも心理学ってなんだ？
文／浜田寿美男


10-いま学校で心理学が流行る理由
談／小沢牧子


16-心の測定、カウンセリングが子どもを傷つける？
文／佐々木　賢

21-子どもの心理をのぞかれたとき
文／足立節子・有末静子
談／須永祐慈

24-学校の心理学との距離のとり方
子どもへの「対応」を教えてもらうその前に
文／山登敬之

28-学校カウンセラーに求めること
カウンセラーもどきの心得、二ヶ条
文／石川憲彦

32-世の中といっしょで
文／岡崎　勝


連載SERIES

34-27の瞳
マンガ／いしいひさいち

先生の扉

36-職員室バトル(12)
「人権」もふき飛ぶ教員の研究論文
文／井上　満

38-学級経営の基礎(16)
ジェンダーフリー教育（その3）
文／岡崎　勝

42-保健室の窓から(8)［小学校］
ケンカのすえに
文／岡本礼子

44-インタビュー・ルポ
先生という職業(16)
進路指導
「この高校は無理」なんていうのは禁句です
語り／田畑隆生
まとめ／森口秀志

48-先生のためのQ＆A

親の扉
56-先生のオドシの手口(16)
「本を読まない子はダメですよ」といわれた場合
文／岡崎　勝

58-おとうさんの学校観察日記(8)
PTA役員のなり手がいない理由
文／梶田淳平

60-おかあさんのための保健室(4)
視力検査のフォローは？
文／草野喜久恵

62-障害をもつ子と学校(16)
なんのために学校に行くのか？
文／山田　真

66-親だから視えること(4)
不登校
取材・文／石川結貴

70-子どもオンブズマン(8)
体罰の事実を学校に認めさせるとき
文／山田牧子

72-親と子のためのQ＆A

学校の外から

78-林丈二のアッとおどろく総合学習
路上観察のススメ(1)
「まち探検」をどう授業にとり入れるのかの巻
談／林　丈二・岡崎　勝
まとめ／木村邦夫

84-不登校 2002(16)
“学校復帰”が前提ならば
文／奥地圭子

86-どうなる？　教育改革(4)
混迷する改革と公立学校のゆくえ
文／大田直子

88-尚子さんの養護学講座(8)
救急処置の「手当て」で大切なこと
文／大谷尚子

90-戦前の学校(4)
拍子木からチャイムへ、始業・終業の合図の意味
文／佐藤秀夫

みんなの声

94-47都道府県情報ファイル
「学校カウンセラー」

100-滋賀『お・は』新聞
102-みんなの手紙
108-oha編集部より
109-編集後記

●コラム●
41-ああ、先生の弁明(16)
52-学校でいちばんこまったこと(3)
54-学校警備員さんの知られざる日常(8)
65-教育サイバーネット(8)
69-コレ、やめました、ありません(4)部活の全員参加
76-事務職員さんの「環境教育はまちがっとる」(16)
92-きょうの献立(8)
99-『お・は』執筆者が読んだ本・書いた本

前書きなど

とことん追及

「心がまっすぐでないと、まっすぐな線は引けないよ！」という先生の黒板の線が曲がっていたりして、みんなクスクス笑い。
「うそをついていると立派な大人になれません」と口癖のようにいう先生。でも、「正直にいわなくてはいけない！」といいながら、ウソばっかりついているのは大人たちじゃんか。
「最近の子どもは心が貧しい」なんていいながら、心のノートなんて安易すぎやしないかい？
　学校では、「悩みをなんでも先生に話してください」というけれど、話せるくらいなら苦労はしない！　先生も、「教育心理学」「臨床心理学」「学校カウンセリング」の研修で忙しい。
「みんなちがって、みんないい」なんて、金子みすゞも大流行。でも、ほんとうに「ちがっていい」なんて思っている先生がいるの？
「なんでも、話してごらんなさい」といわれてヒドイめにあったなんて話も聞くけれど、子どもの心をのぞくなんて、ほんとうにできるのかしら？
　自由に席を決めさせてクラスの力関係を見る、絵を描かせて心理状態を見る……子どもの心をのぞいた責任は、いったいだれがとるのか？
　とことん、責任追及、慰謝料請求の本特集、子どもの心はあまくないぞ！
（編集部）