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目次

第１章　乳幼児の言語獲得と大人の働きかけ
　１　ことばとは何か
　２　ことばの獲得
　３　言い方、語りかけの要素
　４　一般的な発達の過程
　５　年齢に応じた大人の働きかけ
　６　即興ばなしのヒント
　７　ことばあそび・語呂あわせの楽しみ方
　８　良い質問や感想を言いましょう
　９　声、話し方について
　１０大人が楽しむこと
　１１言語的な問題を感じたら
第２章　幼児へのおはなし
　１　おはなしをする時間とスタイル
　２　方法と特徴
　３　おはなしの時間に扱う作品の種類
　４　昔話の特徴
　５　保育園、幼稚園での“おはなしの時間”の特徴
　６　おはなしを聞くなかで育つこと
　７　楽しめる“おはなしの時間”を持つために
　８　計画—作品の選び方
　９　絵本
　１０あそびとしての再現行為と助け方
第３章　幼児の絵本・おはなしの材料
　１　語ってやりたいおはなしリスト
　　日本の昔話
　　世界の昔話
　　創作
　　語ってやりたい詩・伝承
　　道具を使う作品・あそべる作品
　　伝承詩・語呂あわせ
　２　推薦絵本
　　日本の昔話絵本
　　世界の昔話絵本
　　創作絵本

第４章　人形の作り方・使い方
　１　人形作りの基礎とヒント
　２　しゃもじ人形
　３　小さな棒人形・お手玉人形
　４　フェルトの手使い人形
　５　手使い人形
　６　手使い人形の動かし方

前書きなど

子どもたちは大人を「モデル」にして育ちます。ですから、大人はどのような社会をつくりたいかという、基本的な価値観を持たねばなりません。しかし残念ながら最近は、相手に“ことば”で伝える前に、また、自分の気持ちを“ことば”にして整理する前に、力ずくで相手に自分の思いを“ぶちまける”行為が、大人のなかにも子どものなかにも蔓延してきています。それは「会話」「対話」「説明」をすることなしに、自分の考える方向に無理やり持っていこうとする大人の姿が、現在日本のなかに蔓延し、子どもたちのモデルとなっている、ということであるともいえるのではないでしょうか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—「まえがき」より

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