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紹介

最強のリスニング学習法【３ラウンドシステム】で英語力を大幅アップ！STEP 1 ：対話の全体像を大まかに理解します。STEP 2 ：言葉で表現されていることを詳細に理解します。STEP 3 ：言葉の背後にある話者の意図や態度、結論を理解します。

前書きなど

《はじめに》
　書店の店頭には、すでに、「英語が簡単に学べる、すぐに話せるようになる」といった魅力的なタイトルをつけた書籍が氾濫している。そのような中で敢えて本書の監修を引き受けたのは、「英語ができなければ国が危うい」（日経社説）などと言われているにもかかわらず、日本人の英語力が常に世界の最下位を争っているという英語教育界の汚名を晴らすためにも、また、真に英語によるコミュニケーション能力をつけたいと願っている諸氏のためにも、「地に足のついた、実際に役に立つ」英語学習のお手伝いをしたいと思ったからである。
　英語力をつけることは、実は、決して容易ではない。たった数週間や数か月でネイティブ・ピーカー並みになるなどというのは夢に過ぎないのである。しかし、そのハードルを「科学的」な手法（3ラウンド・システム）で大幅に低くし、学習時間を大きく短縮することは不可能ではない。
　たとえば自家用車のガソリン消費量は運転の仕方で大きく変わることは周知の事実である。水泳でも、クロール、バタフライ、背泳、平泳ぎといったように、泳法が異なれば同じ距離を泳ぐのにかかる時間は大きく変わってくる。これらの例のように、同じ到達レベルを目指すならばより少ない労力で、同じ労力を使うならばより速く、より高いレベルにたどり着かせるという、指導の効率化を目指して開発された指導理論が「3ラウンド・システム」である。この理論に基づいた指導は千葉大学での通常の授業ですでに3年間継続されてきたが、TOEFLやTOEICの公開テストでのスコア上昇効率が他の指導法の7〜10倍に達し、さらに最高到達点としても、TOEFLで647点（TOEFL-CBTで277点に相当）、TOEICで930点までの養成が可能であると実証されている。しかもこのデータはテスト対策をした結果得られたものではない。米国の大学での講義やテレビのニュース、それに米国人同士の自然な対話などを素材にした教材で、実際に使える英語の学習をした結果なのである。
　英語の勉強で効果を高めることができるかどうかは指導法だけの問題ではない。教材の中に学習すべき内容が含まれているかどうか、教材は内容的に学習者の認知レベルやニーズに合ったものか、興味をひくものか、といったことも学習効果に大きく影響する。このようなことを考え、素材の執筆陣、素材を教材化する担当者、それに全体像をとらえて必要に応じて調整を行う担当者などの適切な配置を考案したうえで立案、執筆されたものが本書である。
　本書の特徴は次の3点であると言えよう。まず、米国ミネソタ州在住で、一度も来日したことのない米国人若手出版関係者の書き下ろしによる対話を素材としていること、二つ目に、英語の学習に例のない高い効果が続々と報告されている指導理論「3ラウンド・システム」を使って学習できるように内容、学習計画が構成されていること、そして三つ目に、40年の英語研究・教育経験を持つ監修者と、大学院での研究を修了したばかりで、自身でも3ラウンド・システムによる学習を体験し、さらに本年から高等教育機関での指導を開始した気鋭の若手研究者、教師、それに日本での英語教育経験の長いカナダ人教師という理想的なチームを構成するメンバーによる執筆陣が本書の制作にあたったということである。
　本書が対象とする学習者は、英語のリスニングを学び始めて間もない社会人、それに大学生の方々であるが、本書での学習に、2か月くらいの期間、実質40時間ほどかけて真面目に取り組めば、自然な英語の対話を聞き取る力は大きく上昇するはずである。また、この教材での学習に加え、TOEFLやTOEICで頻出する語彙やイディオムの学習を行えば、技能の転移により、話す力や読む力も大きく向上し、TOEFLに30点（TOEFL-CBTで20点強）、TOEICに100点の上昇は夢ではない。
　本書の制作を計画され、その実現を私どもに要請してくださり、親切な助言と丁寧な編集をして下さった（株）語研の奥村民夫氏には深く感謝の意を表したい。

2001年12月
監修者　竹蓋幸生