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紹介

ポスト・バブル、ポスト・オウムの思想と文化の混乱を読み解き、教育を覆うニヒリズムを内破して、学びの身体を蘇生する八編の対話。
〈学び〉〈ケア〉〈祈り〉へとむかう越境する教育学。

目次

I 　喪失する身体
　　★教育における死と身体×養老孟司（解剖学）
　　　……唯脳化社会から生身のからだをとり返す
　　★分裂する魂と肉体×藤原新也（写真家・作家）
　　　……「透明な存在」を生きる子どもたちへ
　　★魂の危機を越えて×中沢新一（宗教学）
　　　……祈りの復権へ
II　表現する身体
　　★ことばはからだぐるみで×谷川俊太郎（詩人）
　　　……できあいの物語を拒絶する
　　★創造という経験×三善晃（作曲家）・松岡心平（日本中世芸能）
　　　……「自己表現」の呪縛を超える
　　★装置としての学校×芦原太郎（建築家）・鮎川透（建築家）
　　　……建築を変えたら、何が起こる？

III　越境する身体
　　★若者たちの二十一世紀×趙 恵貞（文化社会学）
　　　……「生産と競争」から「再生産と循環」社会へ
　　★国民国家と教育×栗原 彬（政治社会学）
　　　……近代の歴史観と教育の脱構築を構想する

著者プロフィール

佐藤　学（サトウ　マナブ）

1951年広島県生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。教育学博士。東京大学大学院教育学研究科教授。教育方法学。『米国カリキュラム改造史研究』（東京大学出版会）、『学び その死と再生』『学びの身体技法』（以上、太郎次郎社）、『カリキュラムの批評』『教師というアポリア』『学びの快楽』（以上、世織書房）、『教育方法学』『教育改革をデザインする』 （以上、岩波書店）など著書多数。