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紹介

学校時代の忘れられない出来事。そのとき、その場に立ち会った教師・友人・親の証言を得て、１４人の若者が出会いなおしたそれぞれの過去の物語。
体験を書き、他者の目を獲得し、記憶を複眼でみて再編集する。「あの出来事」を異った視点からみたとき、何が起こったか。

目次

プロローグ「教育体験」を書く
　　　　　教育体験を語ってみよう
　　　　　絶対化されがちな「教育体験」
　　　　　書くことで体験の相対化へ
　　　　　自己解放としての書く行為
　　　　　他者の視点を導入する
　　　　　「教育体験を書く」という課題
　　　　　教育する側とされる側の対話へ
I　　　　“いじめ・荒れ”の日々のなかで
　　　　１いまは辞めてしまった「先生」へ　高橋薫
　　　　２「あなたで、よかったわ」というひとこと　金子祐子
　　　　３いじめて、ごめんなさい　関大輔
II　　　ふつうの日々の出来事のなかで
　　　　１ぼくがいちどだけ殴られたのは　上見哲広
　　　　２キノー・ヒ・デッキ日和　大竹園子
　　　　３涙の卒業式、のはずだったのに
III　　　自分へのこだわりのなかで
　　　　１投函しなかった一通の手紙
　　　　２“あきらめ”る人びとをつくる教育
　　　　３“嫌な課題”を出す府川先生へ　山田花子
IV　　　学校の外で、学校の内で
　　　　１盗んでつらかったやろ　阿部大嗣
　　　　２獅子舞の伝承のなかで　池田孝
　　　　３授業の面白さこそが　池田征史
V　　　“書くこと・聞くこと”の成長のなかで
　　　　１母親からのながい手紙　池永聖子
　　　　２だれもしあわせにしなかった“解決”　多田麻子

著者プロフィール

府川　源一郎（フカワ　ゲンイチロウ）

一九四八年、東京生まれ。横浜国立大学大学院教育学研究科修了。川崎市の公立小学校で普通学級、障害児学級を担任。横浜国立大学教育学部付属鎌倉小学校教諭を経て、現在、同大教育人間科学部教授。おもな著書に、『消えた「最後の授業」-言葉・国歌・教育-』（大修館書店、一九九二）、『「国語」教育の可能性』（教育出版、一九九五年）、『文学すること・教育すること-文学体験の成立をめざして』（東洋館出版社、一九九五）ほか。

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