前書きなど

テレビという記憶―はじめに

　21世紀以降のインターネットの普及と情報通信機器の急速な進化によって、私たちのメディア環境はめまぐるしく変化し続けている。大学のキャンパスでは、いつの間にか携帯電話がスマートフォンに入れ替わり、タブレット端末やノートＰＣも含めて、常にモバイル機器の小さな画面に向かって何かをチェックしている学生の姿が目につく。知りたいことがあれば小さな画面で必要な情報を検索して直ぐに入手できるし、ヤフーなどのポータルサイトやツイッターなどのソーシャルメディアで世の中の動きをいち早くキャッチできる。すべての人々が大学生のようにモバイル機器を重用しているわけではないが、電子ネットワークの拡充と情報通信機器の発達に伴う新たなメディア環境は、多くの人々がテレビや新聞といったマスメディアに依存することなく、時間や場所の制約を受けずに多種多様な情報を各自の嗜好に応じて選択的に取得することを可能にしているのである。

　１９５３（昭和28）年２月に始まったテレビ放送は、間もなく還暦を迎えようとしている。この間、テレビ受像機は全国津々浦々に広く浸透し、老若男女を問わず、誰もが利用する最も大衆的メディアとして大きな影響力を発揮してきた。テレビは、多くの人々に共通の娯楽と情報を提供し、記憶を共有化する装置として機能してきたのである。昭和の時代にＮＨＫの紅白歌合戦を見るのは、年末の国民的行事の様相を呈しており、そこに出場した歌手や楽曲の多くは、国民全体に広く周知されるのが当然とされていた。黒タイツの力道山のリング上の雄姿やあさま山荘での連合赤軍と機動隊の攻防のテレビ映像は、その時代を生きた大多数の人々の記憶に今なお深く刻み込まれているに違いない。

　１９７０年代の中ごろから複数のテレビ受像機を所有する家庭が増えて家族揃って見る番組が減り始め、さらに１９９０年代からの衛星放送やケーブルテレビの普及による多メディア・多チャンネル化の流れの中で、１９６０年代から７０年代にかけてのテレビ全盛期のような高い視聴率を記録する娯楽番組は、徐々に姿を消していった。それでも21世紀に入るまでは、ジャンルを問わず人気の高い番組は、さまざまな世代の共通の話題とされることが多く、私自身もテレビで見たことを授業で取り上げれば大部分の受講生に話が通じるという思いを抱いていた。しかし最近では、高視聴率番組や出演タレントなどの話題を振っても学生たちの食いつきが悪く、以前のようにテレビの話が通じにくくなってきたことを実感するようになってきた。

　インターネットへの依存度が高まるにつれて、新聞、雑誌、ラジオといった旧来のメディアの利用率が全体に低下し、テレビを見ない学生が増えているのは確かである。それでも現状では、大学生の８割以上がテレビを見る習慣を維持しているのだが、視聴頻度や時間といった量的側面以上に、テレビの見方や関わり方といった質的側面に際立った変化が生じているようだ。放送時間に合わせてテレビ受像機の前に座り、リアルタイムで番組を見るといった専念視聴は、むしろ少数派に転じようとしているのである。大容量の録画機に好きな番組を残して暇をみつけて後で見る。それをモバイル機器に落として持ち運び、通学途中の電車やバスの中で視聴する。あるいはユーチューブなどの動画共有サービスで面白そうな番組を探して見る。こうしたタイムシフト、プレイスシフトといった視聴様式だけでなく、リアルタイムでテレビを見る場合にも、若い人たちの間では、番組に関するインターネットの掲示板、ツイッターやメールなどでのやりとりを通じて、その場にいない他者と視聴経験を共有しようとすることが珍しくなくなっている。

　放送のデジタル化の進展によって21世紀にはワンセグ放送やオンデマンド放送といった新たなサービスが本格的にスタートした。この他にも放送局は、さまざまな形で番組のインターネット配信の道を模索しているし、放送と通信の融合・連携が進んで放送事業者以外による新規の番組制作や配信サービスも実現している。多メディア・多チャンネル化の流れが加速して番組の伝送経路が複雑化するとともに視聴様式も多様化し、どこまでを「テレビを見る」という行為に含めてよいのか分かりにくい状況が出現しているのだが、テレビを通じて世代内、世代間で共有される社会情報が質量ともに減少し、これまでのように広範な集合的記憶が構築されにくくなっているのではなかろうか。 　こうした問題意識に基づいて私たちは、慶應義塾大学メディア・コミュニケーション研究所を母体に世代内・世代間での記憶の共有という視点を基軸としてテレビの社会的役割の変遷の様子を検討するための共同研究プロジェクトを２００８年から継続してきた。本書は、その５年間にわたる研究成果を１冊にまとめたものである。

　本書の構成は、以下の通りである。

　まず序章で日本のテレビ放送の歴史を年代別に概観したあと、第Ⅰ部ではテレビが構築する集合的記憶に焦点を当てた研究を取り上げている。第１章では、内外の社会的出来事の認知率の年代差を手掛かりに、テレビによって伝えられた過去の出来事が集合的記憶として残されるための条件を検討している。第２章では、ドラマやバラエティといった娯楽番組の視聴経験に関する調査結果に基づいて、いずれの世代においても10代、20代の多感な時期に接した番組の記憶や思い入れが強いことを確かめるとともに、スターやアイドルとの情緒的関与には、きわめて顕著な性差と年代差が介在するために世代を超えた集合的記憶が構築されにくいことを明らかにしている。

　第Ⅱ部では、40代以上の中高年層を対象にしたインタビューに基づいて、それぞれの世代の人たちが、これまでの生活の中でどのような形でテレビに関わってきたかを具体的に示し、全体を通じてテレビの社会的役割の時代的変遷の様相を浮き彫りにしようとしている。自分のためではなく、家族のために多少無理をしてテレビを購入した経験をもつ75歳以上の後期高齢者を対象とした第３章では、この世代の人たちは多忙な中年期の生活の中でテレビを見る余裕がなく、特に男性は退職後にテレビを見るようになっても、限られたジャンルの番組を受動的に視聴しており、それに比べると女性の方が、中年期にも家事をしながら、また子どもと一緒に多様な番組を見る機会があり、老後の生活の中でもテレビからさまざまな効用を積極的に引き出そうとする姿勢を示すことが明らかにされている。幼少期にテレビと出会った65歳前後の団塊の世代を対象とした第４章では、その頃に数多く放送されていたアメリカ製ドラマの視聴経験と対米感情、ジェンダー規範との関係に焦点を当てた考察がなされている。子どもの頃に新しいメディアと出会い、熱中してテレビを見ていた団塊の世代は、それだけ大きな影響を受けていた可能性が高いが、向老期に向かった現在では、実際にテレビをよく見ているにもかかわらず、そのことを必ずしも積極的に評価していないことが示唆されている。次の２つの章ではテレビ全盛期に幼少期を過ごした40代の人たちのテレビ経験を取り上げているが、第５章では男性、第６章では女性が対象とされている。この世代の人たちは、男女ともに中学に入るまではテレビを見ることが大きな意味をもち、その影響が生活に深く組み込まれていたにもかかわらず、中学入学後にテレビに対する関心が急速に薄らいでいったことが共通の傾向として指摘されている。誰と一緒にテレビを見るか、どのような番組を見るかといった点では、幼少期から男女の違いがみられたとしても、それよりも顕著な男女差は現在のテレビ視聴に現れていることになろう。40代の男性は仕事が忙しく、子どもと一緒にテレビを見るといった経験は、子育て中の女性に限られているのである。

　第Ⅲ部では、大学生や中高生など若い世代の多メディア環境におけるテレビ視聴の動向や実態の解明が図られている。第７章では、首都圏大学生の定期調査に基づいて、２００１年から２０１２年にかけてインターネット利用が拡大するにつれて、テレビなど旧来のメディアを利用する割合が直線的に低下していく様子を具体的に示し、テレビあるいはインターネットを主たる入手源とする情報内容に違いがあることを明らかにしている。第８章では、首都圏及び長崎県の大学生のインタビューに基づいて、動画共有サービスの利用やインターネットの並行利用などを含めて、大学生の新たなテレビ視聴スタイルの特徴とテレビの話題が他者と共有されるプロセスについて検討している。第９章では、中学３年生へのインタビューを中心に、ネオ・デジタルネイティブ世代と呼ばれる若者たちがケータイ、パソコン、音楽プレーヤー、ゲーム機などを使い分け、テレビ番組を話題にして友だちとのコミュニケーションを図る様子が明らかにされている。第10章では、ウェブ調査の結果に基づき、ＳＮＳユーザーのタイプ分けを行い、それぞれのグループの人たちのテレビ視聴やテレビとの関わり方の特徴を調べている。そして終章では、これまでの議論を総括して、今後、テレビが果たすべき機能についての考察を加えている。

　還暦を迎えたテレビは、今後、どのように姿を変えていくのであろうか。テレビ放送の来歴を異なる世代の視聴者の目を通じて辿ろうとした本書の刊行が、それを考えるうえでのひとつの手掛かりになれば幸いである。