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紹介

学力と自尊感情の保障の確かな道筋を示した福岡県田川市の金川校区。就学前実態調査や学力調査に基づくきめ細かな指導や「学習応援団」「学校応援団」「まつり金川」などの「地域に根ざした学校づくり」を紹介。

目次

第１部 学力保障の歩み

第1章 この子をこんなふうに評価したい—スモールステップから評価活動へ
第2章 「先生、ピカチュウから返事がきたよ！」—課題把握と学びのふりかえり
第3章 「うそやないよ、絶対歩いて行かせた方がいいよ！」—就学前調査と少人数学習
第4章 「あいた〜ほめごろしやったか」—子育てハンドブックと家庭地域の教育力
第5章　はがれ落ちる学力と二極化現象をこえて—学力保障モデルと理論的背景

第２部 総合的な学習「わくわくかながワールド」の歩み

第1章　「牛をかわいいと思わんようしとるんよ！」—体験・思考・表現・ふりかえりのサイクル化
第2章 　「一つこれだけは誰にも負けない」—キャリア教育へのチャレンジ

第３部　保護者・地域・学校の協働の歩み

第1章　「俺もＧＯＫＵＲＥＮＮＫＡＩできるかな！」—教育コミュニティづくり
第2章　金川の青年の価値観と人権のまちづくり—「あこがれる・あこがれられる」関係の復権へ

関係資料
　　資料１　学習中の子どもの意義に応じた評価活動（意味づけ・価値づけ・方向づけ）
　　資料２　就学前実態調査　子育てアンケート項目
　　資料３　就学前実態調査　学力査定マニュアル〈算数〉〈国語〉
　　資料４　金川校区〔校区事業通信〕「ねっとわあく」
　　資料５　略年表—学校と地域の協働の営み