版元ドットコム

紹介

学び合いで「自ら学ぶ力」を育てる犬山の教育と，「全国学力テスト」がもたらす競争の教育とは相いれない。すべての子どもに学びを保障する義務教育本来の姿と，学校の自立を支え教育の地方自治を担う教育委員会の役割を実践をとおして描く。Q＆Aでわかりやすく説明。

目次

第1章　地方分権・現場主義の教育改革を
　　——地方の新しい価値観にもとづく教育文化をつくる
　1　教育の不易と流行
　2　不易をふまえた犬山の教育改革
　3　教育改革のすすめ方
　4　自分のまちの子どもは自分たちの手で育てる
　5　教育の責任は重い
第2章　なぜ「全国学力テスト」に参加しないのか
　　——Q＆A・不参加を決めるまで
　1　「全国学力テスト」Q＆A
　2　協議を重ね不参加を決める
　3　すべての子どもに学びを保障する
　4　競争が学校現場にもたらすもの
第3章　犬山の子は犬山で育てる
　　——子ども像・教師像・授業風景
　1　めざす子ども像
　2　求められる教師像
　3　学び合いの授業風景
第4章　学び合いで育つ学力と評価
　　——子ども・教師の意欲を引き出す評価をさぐる
　1　学力や評価について考える
　2　協力してよりよい評価のあり方をさぐる
第5章　めざす学校像
　　——学校の自立とそれを支える教育委員会
　1　権限と責任を与え学校の自立をすすめる
　2　学校を地域コミュニティの核に
　3　教育委員会は学校を全力で支える
第6章　子どもの学びを支える教育の地方自治
　　——教育委員会の責任と権限で自主的判断と選択を
　1　教育の地方自治と独立が試されている
　2　なぜ全国学力テストを実施するのか
　3　競争による教育改革——学校選択・バウチャー・学力テスト
　4　プライバシーを侵害するおそれのある学習状況調査
教育委員より／学力と徳育／地域主体の教育改革

前書きなど

はじめに
　文部科学省は2007年4月に「全国学力・学習状況調査」（以下、本書では「全国学力テスト」と呼びます）を実施する予定です。私たち犬山市教育委員会は、検討に検討を重ね、全国学力テストには参加しないと決めました。しかし、文部科学省の集約（2月16日発表）によれば、私立学校の参加は61・88％にとどまるものの、公立は犬山市を除く全市町区村が参加を決めたとのことです（参加率99・96％）。残念なことです。
　本書では、なぜ、私たちが全国学力テストに参加しないと決めるに至ったのか——私たちのとりくみの状況・成果・課題を整理しながら、全国学力テストが日本の公教育の健全な発展にとって、不要かつ有害であることを明らかにしたいと思います。
　それは、第一に、犬山市教育委員会や学校のとりくみを保護者のみなさん・犬山市民のみなさんに知らせ、あるいは教職員のあいだで確認していただき、犬山市における教育実践・教育改革をさらに発展させたいと考えるからです。
　第二に、私たちのとりくみを日本中の学校教育にかかわる方々に知らせ、それぞれの課題と知恵にもとづいた教育改革が展開されるようエールを送りたいからです。
　本書では、犬山市の学校・教師のとりくみに立脚して、全国学力テストに、なぜ私たちが参加しないのか——その理由について述べていきたいと思います。しかし、犬山市のとりくみが最善の教育実践・教育改革だとは考えていません。それぞれの地域・学校で、それぞれの実情にもとづいて、義務教育本来の役割を果たす学校教育をつくり出していただきたいと思います。
　全国各地のみなさんのとりくみが発展することによって、私たちもそこから学び、支えられるものと考えています。

2007年3月
犬山市教育委員会

著者プロフィール

犬山市教育委員会（イヌヤマシキョウイクイインカイ）

〒484−0083
愛知県犬山市大字犬山字東古券322−1
TEL 0568−61−1800／FAX 0568−62−2292