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紹介

再び教科書検定に登場した「新しい歴史教科書をつくる会」の中学校歴史・公民教科書。日本を「戦争できる国」に，子どもたちを「戦争する人間」に変え，「天皇中心の国」づくりをもくろむ危険な歴史観，社会観を多方面から検証する。

目次

はじめに——アジアでともに生きるために<br>１　ふたたび「裏口入学」した「つくる会」歴史教科書——よみがえる皇国史観のキケンな本質（上杉　聰）<br>２　加害の記憶の抹殺と女性蔑視（西野瑠美子）<br>３　無視される沖縄と女性（大森明子）<br>４　洗脳とルール無視で貫かれた『新訂公民』教科書——『改訂歴史』以上に危険な内容（高嶋伸欣）<br>５　まとめ　時代遅れで指導要領に最も反している「つくる会」教科書（高嶋伸欣）

前書きなど

はじめに——アジアでともに生きるために<br>　今年の三−四月、これまでにない大規模な抗議や「反日」デモが、韓国・中国の各地へと広がった。「竹島」をめぐり、または日本の国連常任理事国入りや首相の靖国参拝に反対するプラカードの中に、「新しい歴史教科書をつくる会」（以下「つくる会」）による教科書が「検定合格する」、あるいは「した」ことへの、激しい異議申し立てが含まれていた。<br>　時に暴力にまで発展したこの反日行動は、これまでのようにゆるやかで通り一遍の抗議を行なっても、小泉政権がけっしてその方針を変えないことへの根深い不信感の産物であったろう。あとは実力で民衆の声を届けるしかないというのが、韓国・中国政府の本音であったかもしれない。<br>　これに対する日本側の反応も、また強い反発にいろどられていた。「冬のソナタ」以来の韓流ブームも、中国市場目当ての商戦ブームも、どこかへ吹き飛ばす勢いであった。嫌韓・嫌中ムードが広がった。互いの感情的な対立が、やがて憲法の改悪や政治的・軍事的な対立へとつながるマグマに成長しかねないおそれを感じたのは私たちだけではないだろう。<br>　だが、バンドンにおける小泉首相の謝罪演説と日中首脳会談をへて、東アジアは、もういちど冷静になって、お互いの立場を尊重しつつ、社会・経済のパートナーとして相手の大切さを確認し合い、歴史認識の対立という積年の宿題にどのような答えを準備するか、その大きな課題に静かに向き合う芽が出始めているように思う。<br>　ただ、私たち日本人社会は、その芽を摘んでしまう危険を、いまも抱え込んでいる。というのは、「つくる会」による歴史・公民教科書の採択が目前に迫っているからである。八月に行なわれる今年の採択は、四年前のようにたんに民間右翼の運動としてでなく、文部科学省と自民党を巻き込み進んでいる。彼らが目標とするのは一〇パーセントの占有率である。もしそれが実現されるようなことになれば、中国・韓国の側から日本への友好の努力にあきらめが生じるおそれさえある。そして、もっと重大なことは、日本の一〇パーセントの子どもたちが、「戦争する人格」へと歪められる道すじが、この教科書によって開かれてしまう可能性があることだ。<br>　ともにアジアで生きようとする子どもたちを育てるのか、ふたたび憎悪と弾丸の飛び交う戦場に子どもたちを送り出すのか、私たちに課せられた課題はあまりにも大きい。少なくとも、このように好戦的、破壊的な教科書を、平和なアジアをつくるために採択すべきでない。そうした思いで、共同執筆を私たちは思い立った。戦争へと向かう心理が、これ以上日本社会に膨らまないことを願って。<br><br>二〇〇五年五月一〇日<br>執筆者一同

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