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紹介

聴覚障害を持つ子どものコミュニケーションには，聴覚系（聴覚口語法）と視覚系（手話）がある。手話を導入することで子どもの認知・言語発達能力の発達過程・段階がどのように変わるかを，自身聴覚障害を持つ著者が12の実験を通して明らかにする。

目次

まえがき
第１部　序　論
　第１章　ろう児の認知発達
　　第１節　ろう児の認知発達に関するこれまでの研究
　　第２節　発達評価の基本的問題
　第２章　手話の特質と空間認知の発達
　　第１節　手話における空間的表現とその獲得
　　第２節　ろう幼児の空間認知発達
　第３章　この本で目指すもの
　第４章　この本の構成
　第５章　本書で使用する手型記号について

第２部　３次元物体の空間認知
　第１章　成人ろう者の３次元物体の手話表現
　　第１節　手話による立体表現（実験１）
　第２章　子どもの３次元物体描画表現
　　第１節　ろう幼児の３次元物体描画表現（実験２）
　　第２節　きこえる幼児の３次元物体描画表現（実験３）
　　第３節　児童期ろう児の３次元物体描画表現（実験４）
　　第４節　実験２〜４をもとにした総合的検討
　第３章　子どもの３次元物体手話表現理解
　　第１節　ろう幼児と３次元物体立体表現理解（実験５）
　　第２節　きこえる幼児の３次元物体の手話表現理解（実験６）
　　第３節　実験５・６をもとにした総合的検討
　第４章　子どもの３次元物体の手話あるいは手による表現
　　第１節　ろう幼児の３次元物体の手話による立体表現（実験７）
　　第２節　きこえる幼児の３次元物体の手による立体表現（実験８）
　　第３節　ろう幼児の３次元物体の差異表現（実験９）
　　第４節　実験７〜９をもとにした総合的検討
　第５章　３次元物体の空間認知の総合的考察
　　第１節　描画表現と手話表現の関係
　　第２節　手話表現の理解と手話表現の関係
　　第３節　日本語記銘との関連からみた手話表現の発達

第３部　空間布置の手話表現
　第１章　成人ろう者の空間布置手話表現
　　第１節　成人ろう者の空間布置手話表現（実験１０）
　第２章　ろう幼児とろう児童の空間布置手話表現
　　第１節　４歳ろう幼児の空間布置手話表現（実験１１）
　　第２節　５歳ろう幼児の空間布置手話表現（実験１２）
　　第３節　８歳ろう児の空間布置手話表現（実験１３）
　第３章　空間布置の手話表現の総合的考察

第４部　子どもの手話
　第１章　ろう児の手話表現と空間認知
　第２章　今後の課題

執筆を終えて——雑感
引用・参考文献