きょうだいの育て方 エイムズ 唯子(著) - 同時代社
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きょうだいの育て方
文化心理学で読み解く親業
- 出版社在庫情報
- 在庫あり
- 初版年月日
- 2014年7月
- 書店発売日
- 2014年7月1日
- 登録日
- 2015年5月20日
- 最終更新日
- 2015年5月20日
紹介
日本人・カナダ人の親に聞く、きょうだいがきょうだいに「なる」ために、大切なこととは？
日本流「一緒」「同じ」「譲る」「我慢する」
カナダ流「ヒアHere」「ゼアThere」「ホームHome」「ボンドBond」……
きょうだい関係をめぐるキーワードで考える。
〈きょうだいは、きょうだいとして生まれるのではなく、きょうだいに「なる」はずだという仮説から出発しました。きょうだいになるためには、「きょうだいとして育てられる」という経験が必要です。そして、ここで大きな役割を果たしているのが親です――〉（本文より）
目次
はじめに
第１章 「きょうだいを育てる」ということ
第１節 カナダでホームステイ――３人の子どもとネコ
第２節 ブシェルさん一家の日常
第３節 「インターディシプリナリー（学際的）って？」
第４節 アンソロポロジー（人類学）に恋して
第５節 文化心理学と出会う
第６節 ふたつの意図的世界
第７節 グラウンデッド・セオリー・アプローチに挑む
第８節 ペアレンティング（親業）の世界へようこそ
第２章 親によるきょうだいの社会化――日本の場合
第１節 「一緒」
①「一緒」の意味――きょうだいは１つ
ａ 身体的な近さ
ｂ 情緒的な近さ
②「一緒」を社会化する
ａ 寄り添うことを習慣にする
ｂ 悲しいときに傍にいる
ｃ 外で守りあう
ｄ 親だって弱いと教える
第２節 「同じ」
①「同じ」の意味――きょうだいは似て非なる存在
②「同じ」を社会化する
ａ きょうだいげんかは自己表現のうち
ｂ 自分とは家族のなかの一部分
ｃ しかるときは同じルールで
第３節 「譲る」
①「譲る」の意味――権利の主張はほどほどに
②「譲る」を社会化する
ａ 譲って「同じ」に
ｂ 譲って「一緒」に
第４節 「我慢する」
①「我慢」の意味――欲望を自制する
②「我慢」を社会化する
ａ わがままは「一緒」の敵
ｂ きょうだいのわがままには寛容に
ｃ 我慢とわがままの関係を知る
ｄ 我慢をさせすぎないこと
第３章 親によるきょうだいの社会化――カナダの場合
第１節 私が出会った「カナダ人」のこと
第２節 カナダの親によるきょうだいの社会化
第３節 「ヒア」と「ゼア」：ここ（Here）とむこう（There）
①「ヒア」と「ゼア」――巣立ちの予感と子離れの覚悟
②「ヒア」と「ゼア」をカーリング競技の比喩から考える
③「ヒア」と「ゼア」を社会化する
ａ ヒア：親の力が及ぶ時空間
ｂ ゼア：親の力が及ばない時空間
第４節 「ホーム（Home）」：安全で居心地のよい生活空間
①「ホーム」の意味――きょうだい関係の基礎となる理想的な空間
②「ホーム」を社会化する
ａ 快適さと安全を確保すること
ｂ 共感はほどほどに
ｃ 大切なのは公平であること
第５節 「ボンド（Bond）」：血縁
①「ボンド」の意味――関係を長く維持するつながり
②「ボンド」を社会化する
ａ 親戚関係というボンド
ｂ 共通項というボンド
第６節 「テイキング・リスポンシビリティ（Taking responsibility）」：責任を引き受ける
①「テイキング・リスポンシビリティ」の意味――弟妹の面倒をみること
②「テイキング・リスポンシビリティ」を社会化する―兄らしく・姉らしく
第７節 「ディーリング・ウィズ・プロブレムズ（やっかいな問題を解決する）」
①「ディーリング・ウィズ・プロブレムズ」の意味――対人スキルの習得
②「ディーリング・ウィズ・プロブレムズ」を社会化する―親がお手本を見せる
ａ 否定的な感情をコントロールする
ｂ ややこしい状況を切り抜ける
第４章 日本とカナダの「きょうだいの育て方」を比較する
第１節 安全で快適な環境づくり――「一緒」と「ホーム」
第２節 公平で平等な社会を目指して――「同じ」と「ホーム」
第３節 なぜ血縁関係は大切なのか――「一緒／同じ」と「ボンド」
第４節 ところ変われば品かわる～紛争解決スキルのいろいろ――「譲る／我慢する」と「ディーリング・ウィズ・プロブレムズ／ヒア」
第５節 年下の面倒をみるちから――「一緒／我慢する」と「ホーム／テイキング・リスポンシビリティ／ディーリング・ウィズ・プロブレムズ」
おわりに
あとがき
参考文献
索引
前書きなど
日本人・カナダ人の親に聞く、きょうだいがきょうだいに「なる」ために、大切なこととは？
上記内容は本書刊行時のものです。
