目次

はじめに　Why English Now?（今なぜ英語を学ぶのか）　ⅰ
第１章　英語との出会い　１
　　自己アイデンティティの問題　２
　　時代と環境―誕生と妻鹿の町　２
　　子供のころ　４
　　急激な町の様変わり　４
　　「生きた英語」との出会い　６
　　アメリカ人との草の根交流　７
　　打開策としてのFEN　９
　　　　エピソード①　What do you say this in English?　10
　　　　エピソード②　How unfair it is!　11
　　　　エピソード③　During the high school excursion　12
　　　　エピソード④　通訳ボランティア活動　15
　　　　エピソード⑤　高校ESSの立ち上げ　16
　　大学生時代　17
第２章　あなたの夢を後押しする「ブルドーザー式英語学習法」　23
　　「英語力は氷山のごとし」―私の「英語学習」の捉え方　24
　　「休息日の効用」　26
　　ブルドーザー式英語学習を支える自明の理　27
　　　　（１）「自分の時間」　27
　　　　（２）「最高の未来を得るには、自分に軸足を」　28
　　　　（３）「自分を作り上げていく」　29
　　　　（４）人生の選択肢の幅と外国語学習　30
　　　　（５）自分との約束　31
　　「ブルドーザー式英語学習法」の心構え　31
　「ブルドーザー式英語学習法」　35
　　「読むこと」について　35
　　「書くこと」について　39
　　「聴くこと」について　42
　　「英文法」について　46
　　「語彙」について　48
　　「コンピュータを使って文字化すること」について　51
　　「話すこと」について　52
　知っておくと便利な「英語フレーズ集」　56
　　キャンパスでSOSを叫ぶ留学生を救う　56
　　　A 非常時緊急支援　56
　　　B 病院での医者との対話　57
　　　　　＜問診＞　57
　　　　　<アレルギー>　58
　　　　　＜診察と治療＞　58
　　　　　＜診察料の支払い＞　59
　　　　　＜症状＞　60
　　困った時の案内の仕方?警察や役所勤務の職員などの対応　65
　　　■自動車事故　65
　　　■警察・救急車、消防車　66
　　　■電話　67
　　　■自分の行き先や道をたずねる時　68
　　　■日常の会話の時　69
　　　■レストランで　70
　　　■英語の講義や会議、交渉の場で　71
　　　■他に押さえておきたい表現とフレーズ　83
第３章　アメリカ留学　101
　　留学に向けての志しと当時の世情　102
　ウィスコンシン大学 学部留学1967～1969年　104
　　生まれて初めてアメリカの土を踏む　104
　　ホノルル空港での第１印象　105
　　ウィスコンシン州マディソン市へ　108
　　　■ウィスコンシン州の横顔　108
　　ウィスコンシン大学の学部生として　111
　　Too Heavy a Workload（負担が多すぎる勉強量）　113
　　講義の録音とりと居眠り　114
　　沈黙は美徳か　116
　　アメリカ人学生が勉強に熱心なわけ　119
　　英語力の低さでコミュニケーション不足に　121
　　知識不足と低学力に愕然とした日々　122
　　ホストファミリーとの出会い　123
　　水曜日に学生が「Hustle（ハッスル）」するわけ　127
　　人間力を磨いてくれた他の留学生活　127
　時代を映し出すさまざまな事件　133
　　ヴェトナム戦争について　133
　　ダウ・ケミカル社のリクルート事件について
　　ウィスコンシン大学でのヴェトナム反戦運動　135
　　キング牧師暗殺事件について
　　公民権運動の高まりと人種暴動　138
　　ロバート・ケネディ上院議員暗殺事件について　142
　第４章　留学を延長するために打開する方法を考える　147
　　留学期間の終わりを目前にして　148
　　夏期休暇中のアメリカ国内旅行　149
　　メリーランドからニューヨークへ　156
　　民主党の大統領候補を選ぶ1968年の全国党大会　157
　　ソ連のチェコ軍事介入事件　158
　　残余期間中のアメリカ留学生活　159
　　ある発見　162
　　ウィスコンシン大学での卒業式　163
　　学部留学の総括　164
第５章　学部と大学院の間奏　169
　帰国後のいくつかの課題　171
　　銀行から就職の勧誘　171
　　２度目と３度目の面接　173
　　私の決断とその後の展開　175
　　残された選択肢と過去のしがらみとの葛藤　178
　　学問と親孝行の両立をめざして　179
　　「親孝行」の再定義　182
　　挫折の日々と京都アメリカ研究夏期セミナーとの出会い　184
　　1969年から73年までの世界の主な出来事　188
解説編　192
おわりに　218