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出版者情報
アクティブ・ラーニングのゼロ段階
学級集団に応じた学びの深め方
- 書店発売日
- 2017年3月6日
- 登録日
- 2017年2月4日
- 最終更新日
- 2017年2月4日
紹介
学級集団だからできる「深い学び」をめざして
---そのアクティブ・ラーニング,本当にできますか?
実態に合わないグループ学習によって起こる,授業不成立や子どもたちの学力低下について警鐘を鳴らすと共に,子どもたちの「主体的・対話的で深い学び」をめざして,これからの教育実践の最低ライン「学び合いのある集団」をどう確保するか提案する。
ロングセラー『授業づくりのゼロ段階』の次期学習指導要領版とも言うべき書が完成!
目次
はじめに
第1章 これからの学力は学級集団で育つ
1.コンピテンシーを意図的に育てる時代が来た
●「アクティブ・ラーニング」ブームへの懸念
●授業改革で何が求められているのか
●一人の学びからみんなの学びへ
●成果に繋がるアクティブ・ラーニングと,成果に繋がらないアクティブ・ラーニング
●マイ・ベストのアクティブ・ラーニング
2.アクティブ・ラーニングのゼロ段階
●アクティブ・ラーニングはどこで起こるか
●どのような学びか
●級友との学びをどう担保するか
●活動中心の授業づくりのポイント
●特定の子だけが活発な状態ではダメ
●これまでの授業を支えていた学級集団
●これからの授業で求められる学級集団
●親和型にも二種類あった
●強い安定性をもつ学級集団
●安定と柔軟性がある学級集団
第2章 実践! マイ・ベストのアクティブ・ラーニング
●マイ・ベストに進めるための鉄則
●最適な学習活動をどう選択するか
1.自治性が低い学級集団で
●想定される状態像
●「教員主導型」学習活動を軸に
●活用したい学習方法
2.自治性が中程度の学級集団で
●想定される状態像
●「自主管理型」学習活動を軸に
●活用したい学習方法
3.自治性が高い学級集団で
●想定される状態像
●「自己教育・自主管理型」学習活動を軸に
●活用したい学習方法
4.自治性がとても高い学級集団で
●想定される状態像
●「自治型」学習活動を軸に
●活用したい学習方法
おわりに 教員にこれから期待されること
コラム
・アクティブ・ラーニングが求められている背景
・子どもたちの授業に参加する態度
・学習への「深いアプローチ」を支援する
・アクティブ・ラーニングとQ-U
上記内容は本書刊行時のものです。