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行動力をはぐくむ教室 沖本 和子(著) - 解放出版社
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教室はおもちゃばこ3

行動力をはぐくむ教室 もちあじワークで多様な未来を

発行:解放出版社
B5判
縦257mm 横182mm
110ページ
並製
価格 1,600円+税
ISBN
978-4-7592-2162-6
Cコード
C0037
一般 単行本 教育

出版社在庫情報
在庫あり
初版年月
2017年3月
書店発売日
登録日
2017年2月23日
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紹介

多様なもちあじを尊重し、安心して発揮できる教室で、子どもたちは「未来の種」を栄養にしてつながりあう。いじめや偏見に立ち向かうチカラや男女共生をはぐくむ実践を12のワーク・28のワークシートなどで具体的に紹介する。

目次

まえがき―かかわりあいながらつくる「安心の場」と「もちあじの尊重」
1 安心を感じる教室を
 「安心の約束」を学校に
 「安心の3つの約束」
 「安心の3つの約束」で実感できること
 資料1・「安心の3つの約束(基本ルール)」配布プリント
 コラム・あそびのおへそ
 <ワーク1> クラスの安心ルールをつくろう
 コラム・主体的なコミュニケーションは「聴く」ことから

2 「もちあじはたからもの」という活動
 「もちあじ」とは
 「もちあじワーク」のもつチカラ
 「もちあじワーク」で大切にしたいこと
 「もちあじワーク」をする際に確認しておきたいこと
 「もちあじワーク」Q&A
 「もちあじワーク」をすすめよう
 <ワーク2> いろんな「もちあじ」を知ろう、感じよう
 資料2・「もちあじ」ってなあに?
 ワークシート① きょうのわたしがすきなもの
 ワークシート② すきなものいろいろ
 ワークシート③ きょうの(    )のきもち
 ワークシート④ わたしのもちあじいろいろ
 ワークシート⑤ わたしのたいせつなもちあじ
 <ワーク3> できること・できないこと
 資料3・おり紙でつくって遊ぼう「わっかひこうき」
 ワークシート⑥ おりがみでつくってあそぼう
 ワークシート⑦ どんなことをどんなふうにやっているのかな
 <ワーク4> 自慢のススメ
 ワークシート⑧ わたしのじまん
 ワークシート⑨ わたしのじまん 発表計画シート
 <ワーク5> 「ふつう」について考えよう
 ワークシート⑩ 「ふつう」について考えよう
 コラム 給食のおかずの量の「ふつう」
 <ワーク6> 「もちあじ」を「みらいの種」の栄養にしよう
 ワークシート⑪ クラスのなかまに伝えたいもちあじ
 ワークシート⑫ (     )のみんなのもちあじ
 ワークシート⑬ もっているチカラ・ほしいチカラ
ある小学校の実践

3 「男女共生教育」の実践へ― もちあじの尊重から
 一人ひとりの違いを尊重する学校づくりを
  ●実践する前に教職員間で確認しておきたいこと
 「男女共生教育」につながる、多様なもちあじの尊重
 「男女共生教育」の実践
 <ワーク7> 何色がスキ?
 ワークシート⑭ すきな色いろいろ
 ワークシート⑮ 持ち物の色
 コラム ランドセル
 <ワーク8> 変だと思うのはなぜ?
 ワークシート⑯ 「なんか、変」?
 ワークシート⑰ 「変」なのかなあ?
 ワークシート⑱ 「女性」のイメージ、「男性」のイメージ
 資料4・実践より
 <ワーク9> 自分を生きる
 ワークシート⑲ この「ちがい」、どう思う?
 ワークシート⑳ あなたの夢はなあに?
 ワークシート㉑ 一人ひとりの生き方を尊重しよう
 資料5・中学校での実践より
 ワークシート㉒ 自分を大切に

4 行動力を育む実践へ― 多様なものの見方・考え方から
 いじめや偏見に立ち向かう行動力を育むために
 うわさやかげぐちのしくみを知り、解決に向けて行動しよう
 <ワーク10> 本当はどうなのかな? 味方になろう!
 ワークシート㉓ 「うわさ」や「かげぐち」について考えよう
 ワークシート㉔ 立場を知って行動につなげよう
 資料6・実践より
 対立と非暴力を考えよう
 <ワーク11> わたしメッセージ
 ワークシート㉕ 気持ちの表現スタイル
 ワークシート㉖ わたしメッセージを知ろう
 資料7・実践より
 <ワーク12> 怒りの落ち着かせ方
 ワークシート㉗ わたしが怒るとき
 ワークシート㉘ 怒りを落ち着かせる方法を探ろう
 資料8・実践より
あとがき

著者プロフィール

沖本 和子  (オキモト カズコ)  (

元・大阪府小学校教員。大阪多様性教育ネットワーク共同代表。

上記内容は本書刊行時のものです。