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紹介

心の底では本当は登校したがっている子どもたちは多い。その子らをどのようにサポートすれば再登校できるのか。「まず、父親が生活を変え、不登校からの脱出の中心に立て」と、1000件のサポート体験にもとづいて具体的に提言する実践の手引書。

目次

まえがき──臨床の現場から第１章　不登校を解決するための統合類型をつくったわけ──じつは学校に戻りたい、不登校の子どもたち　１　不登校のいま、そして、援助者の対応は？　２　不登校、そのとき父親は？　３　制度の落とし子として、校内型不登校が出現　４　「やさしさ」のレトリックへの警鐘　５　不登校は今後どうなる、そして欧米の取り組みは？　６　なぜ現代の不登校の統合類型をつくったのか第２章　不登校、そのとき父はどうしたか──三人の親と二人の援助者の手記　１　水を得た魚のように……父親I・Ｓさんの手記　２　お父さんに「ありがとう」って言いたい……母親Ｙ・Ｓさんの手記　３　それは次女が中一のときに始まった……母親Ｎ・Ｔさんの手記　４　子どもの不登校に迅速に対応した父親……カウンセラー・執行羊子さんの手記　５　家族の問題としての不登校……カウンセラー・後藤弘美さんの手記　６　体験事例から見えてくること第３章　現代の不登校の六類型と援助の方法　１　医療型の不登校　２　在宅自閉型の不登校　３　在宅解放型の不登校　４　非在宅校内型の不登校　５　非在宅校外型の不登校　６　非行犯罪型の不登校　７　現代の不登校のかたちをまとめてみると　８　現代の不登校と援助のかたち　９　現代の不登校への対応をまとめてみると第４章　校内型不登校の援助の実態と課題を考える　１　校内型不登校の事例と援助の経過　２　この事例をどうみるか　３　校内型不登校を生み出した大人たちの責務第５章　不登校のこれから、そしてどうすべきなのか　１　生活問題としての不登校　２　不登校の問題と家族の問題の関連　３　現代の不登校の新しい動き　４　不登校の今後の課題　５　私たちがこれからするべきことあとがき

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著者プロフィール

石川　瞭子（イシカワ　リョウコ）

1948年、東京都生まれ。武蔵野美術大学造形学部卒業。日本社会事業大学大学院後期博士課程修了。川崎医療福祉大学医療福祉学部助教授・臨床心理士。博士（社会福祉学）。共著に、『現場のちから』（誠信書房）、『こどもの福祉』（八千代出版）、論文に「不登校に対する臨床心理士の新たな取り組み」（現代のエスプリ」第407号、2001年）ほか多数。