版元ドットコム

紹介

見知らぬ人どうしの和やかな出会いの演出術をイラストを使いわかりやすく紹介。合コンやパーティー、ワークショップ・ファシリテーション・教育活動・市民活動・仕事の場など出会いが生まれるあらゆる場で役立つレッスン集。

目次

１章　アイスブレイクへの誘い

２章　アイスブレイクの準備術

３章　出会いを導入するチェーン術
チェーン術の基本　バースデイ・チェーン術　ネーム・チェーン　ネーム・キャッチボール　チェーン術の応用編（ヤルキ・チェーン／経験年数チェーン／実家の固定電話番号チェーン）　身体表現を磨くチェーン術の応用　パズル形式のチェーン術（レインボー・チェーン／血液型パズル／子どもの数と性別パズル／髪の毛や顔色、身長パズル）

４章　ふたりの出会いを演出するペア術
アイコンタクト・レッスン　触れ合うレッスン　触れ合うレッスンの応用編　「三つの質問」のレッスン　うなずきのレッスン　あいづちのレッスン　ダンスのレッスン　イニシアチブのレッスン　見えないものを一緒に見るレッスン　見えない縄跳びで大縄跳び　目で捕まえるレッスン

５章　集団での出会いを促進するグループワーク術
六人で出会いのレッスン　となりのとなりのゲーム　クマが出たゲーム　人間コピー　手で出会うレッスン　ピン・ポン・パンレッスン　そのほかのレッスン（共通点探しのレッスン／体しりとりのレッスン／ペイパータワーのレッスン／風船のレッスン）　「こころをひとつに」のレッスン　声で出会うレッスン　人間知恵の輪　「物語紡ぎ」レッスン

６章　アイスブレイカーの心術

前書きなど

はしがき

　人と人との出会いの大切さを実感し、出会いを演出したいと願う方に、この本をお届けしたいと思います。
　はじめて出会った人たちは、口も体も表情も、こころまでもが固くなっています。まるで「氷（アイス）」のような状態です。どのようにして、その集団を「砕く（ブレイクする）」ことができるのでしょうか。どうすれば、こころをほぐして和やかなコミュニケーションをすることができるようになるのでしょうか。本書は、そのようなアイスブレイク――文字どおり氷を砕く――技術についての入門書です。
　アイスブレイクは、見知らぬものどうしの出会いの場で使える技術です。とりわけ、ワークショップとファシリテーションの場で非常に有効です。ワークショップの成功の鍵はアイスブレイクにかかっているといってもいいでしょう。ワークショップを成功させるために、アイスブレイクの技術を磨くことはとても大切です。
　また、そうした場以外でも、アイスブレイクは見知らぬ人々が集まるあらゆる場において、大いに活用できます。たとえば、次のような場でも、アイスブレイクは重要です。
・教育活動の場…新入生教育　参加型体験学習　保護者会　道徳教育　エンカウンターグループ
・市民活動の場…環境教育　人権教育　開発教育　平和教育　まちづくり　子育て支援
・仕事の場………新人研修　社員研修　組織づくり　チームづくり
・出会いの場……お見合いパーティー　合コン　歓迎会　行事
　さらに、アイスブレイクは、すでにある程度の知り合いになっている集団にも有効です。よく知っている仲間どうしであっても、アイスブレイクをすれば、出会いなおしをすることができます。
　ひょっとすると、他人の出会いを演出するよりも、まずは自分の出会いを何とかしたいと思っている方があるかもしれません。もちろん、あなた自身がいい人に出会うことはとても大切です。他人の出会いの演出なんて……と思われるかもしれません。
　でも、意識的に出会いを演出するほうに回れば、不思議と自分自身の出会いも豊かになります。出会いが深くもなります。自分のなかのもうひとりの自分とも出会いなおしができるのです。そうすれば、あなたの人生はガラリと変わるでしょう。出会わせ上手は出会い上手なのです。
　アイスブレイクはとても手軽で楽しい活動です。だれでも人と人を出会わせ、集団のこころをほぐして、出会いを演出することができるのです。出会いを広げ、深めれば、きっと世の中が明るくなるでしょう。
　私は、本書を通じてアイスブレイクを普及し、世の中の出会いを豊かにしたいと願っています。

著者プロフィール

今村　光章（イマムラ　ミツユキ）

1965年　滋賀県大津市生まれ
1996年　京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了
現　在　岐阜大学教育学部准教授　博士（学術）。専門は、教育学、保育学、環境教育。保育者養成や子育て支援、環境学習に関するワークショップの経験を積む。

単　著　『ディープ・コミュニケーション――出会いなおしのための「臨床保育学」物語』（2003年　行路社）
編　著　『持続可能性に向けての環境教育』（2005年　昭和堂）、『共に育ちあう保育を求めて』（2003年　（株）みらい）、『環境教育への招待』（2002年　ミネルヴァ書房）
共　著　『プラットフォーム　環境教育』（2008年　東信堂）、『教育学への誘い』（2004年　ナカニシヤ書店）、『物語の臨界――物語ることの教育学』（2003年　世織書房）、『応答する教育哲学』（2003年　ナカニシヤ出版）、『コミュニケーションをデザインする』（2003年　行路社）、『社会哲学を学ぶ人のために』（2001年　世界思想社）ほか。