版元ドットコム

紹介

　好評の前著『子育てはよろこび』に続く、地域に根ざした教育の仕事の報告パート２。大学での授業づくり、養護学校での学校づくり、地域での子育て支援活動、そして共育運動をめざす中小企業家同友会での関係づくり等の実践の現場から、地域に根ざした教育の仕事を報告する。教育から学ぶよろこびが奪われようとしている最近の「教育改革」を始めとする教育現場の危機に警鐘を鳴らしつつ、「共育」をキーワードに世界の広がり、仲間のつながり、新しい自分の発見という三つの学ぶよろこびを伝える。

目次

プロローグ　えひめの仲間たちとともに
?　大学における保健の授業づくり
１　「みんなぼっちの世界」を生きる青年たち
２　授業づくり　喜怒哀楽の教授法
　１　管理統制の強化は笑いを奪う
　２　健康づくりの観点
　３　人間讃歌の健康教育　教授法のことなど
　４　病むことも人間を育てる
３　授業通信による対話の教育
　１　感想文の書き方・読み方・返し方
　２　学生の目からみた授業通信の役割
　３　対話の教育
?　附属養護学校における学校づくり
１　夢追い校長の子ども理解
２　職場の仲間とともに
３　保護者との協働
?　地域に根ざした子育て支援活動
１　子育てはよろこび　−母親たちに寄り添って−
１　子育ち・子育て・親育ち
　２　地域に根ざした子育て学習会
　　　１ 重信子育て学習会
　　　２ 松山子ども劇場子育て講座
　　　３ 松山市保健所はじめてのパパ教室
　３　笑いといっしょに苦労を連れて
２　「松山市子ども育成条例」をめぐって
３　教育の危機に抗して

?　中小企業家同友会と共学・共育・共生の関係づくり
　　人間讃歌の教育をめざして
エピローグ
あとがき
初出一覧

前書きなど

＜あとがき＞
　本書はそのタイトルからもわかるように、前著『子育てはよろこび』に続く、地域に根ざした教育の仕事の報告パート２です。ここに収められている三章の論稿と一つの講演記録 −− 大学における授業づくり、附属養護学校における学校づくり、地域における子育て支援活動、そして共育運動をめざす中小企業家同友会における関係づくり−− のキーワードは、「共育」でした。世界の広がり、仲間のつながり、新しい自分の発見という三つの学ぶよろこびを味わっていただけたでしょうか。育てる者が育てられるの言葉通り、私にとってともに育ちあうことが喜びなのです。
　ところが、この一年の「教育改革」は傲慢にも学ぶよろこびを奪うものばかりです。政府・与党は、二〇〇六年十二月十五日、国民の反対・慎重審議の声を押し切って教育基本法を改悪しました。続いて「全国一斉学力テスト」（四月二十四日）を強行し、さらに国会での数を頼んで「教育三法」を乱暴に成立させました。改憲を目論む安部首相の、安部首相による、安部首相のための「教育再生会議」。教育基本法の改定が防衛省設置と同時に強行され、教育三法によって教職員集団がいっそう分断・管理統制が強められ、憲法が改悪されようとしている今日の状況は、平和・民主主義の危機と言わざるをえません。
　憲法・教育基本法とともに六十年。「戦争を知らない子ども」の一人である私がこの危機的状況に抗して、ささやかではあっても学生・住民に支えられた教育の仕事を公刊することは、「平和への微小行動」（古在由重）につらなるにちがいないと信じてい　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（後略）

版元から一言

　大学の教授としてよりも、子育てで悩む母親の助っ人、ダジャレ連発の愉快なセンセイとして親しまれている著者ならではの、やさしく楽しく読める教育の本である

関連書

『子育てはよろこび』（創風社出版）

著者プロフィール

山本　万喜雄（ヤマモト　マキオ）

山本万喜雄（やまもと　まきお）
1946年愛媛県に生まれる
東京教育大学大学院体育学研究科修了
健康教育学専攻
都立高校（定時制）教諭を経て
1974年より愛媛大学教育学部　教授
教育保健、保健体育科教育法など担当
主な著書
『えひめの教育　未来へのかけ橋』（青磁社）
『子育て　いのちの輝き』（青磁社）
『いま　この一冊』（愛媛民報社）
『いま　この一冊　1994-2003』（愛媛民報社）
『子育てはよろこび』（創風社出版）